教育论文范文列表
新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究
摘要：新课程背景的整体环境下，高中阶段的化学教育需要响应制度的号召进行相关的形式转变、内容创新以及实践教育创新等，通过几种方式的联合应用，实现高质量的内容和形式转变。 关键词：新课程;高中化学;教学方式 当前阶段的教育格局正在持续进行着改变，
241日期：2021-05-14 10:48来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构多模块促进地球物理专业英语教学改革
[摘 要] 专业英语教学培养目标定位为培养高素质、英语实践能力强的复合型人才，全面提高学生的听、说、读、写、译等各项技能。针对东华理工大学地球物理专业英语教学存在的不足，课程改革小组在教学过程中逐步探索其教学改革方法，如修订教学大纲、编写校内
208日期：2021-05-13 11:27来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构优化小学语文阅读教学的路径
摘要： 想要解决小学语文阅读教学中的困惑，要构建识读同步的课堂阅读教学模式;要构建以文学素养为中心的教育目标;要形成以阅读素养为主的具象阅读辅助;要在课前启思体系中培养学生的自主阅读能力。这样才能够满足当前社会对于小学语文阅读教学的需求。因此
246日期：2021-05-13 11:15来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构张謇实业教育理念与创业教育本质内涵的价值契合
摘要：张謇是中国近代著名的实业家，在当时的时代背景之下，其提出了著名的实业教育理念，此理念不仅适用于当时的社会背景，同样也适用于经济快速发展的当代社会。本文主要围绕着张謇提出的实业教育理念，分析其与当代创业教育本质内涵之间的共性，积极探索
185日期：2021-05-13 11:08来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构新技术条件下青少年防诈骗教育游戏
摘要：现代的科技越来越发达，网络电信技术也在不断提高。从2000年以来，随着中国金融、通信业的快速发展，电话、网络都与我们的日常生活联系非常密切。然而，在电信网络给我们的生活带来方便的同时，它们也滋生出了另一个弊端，那就是以网络、手机、固定电
143日期：2021-05-13 10:51来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构例谈地理思维建模在高考复习中的应用
摘 要：在地理高考复习教学中，由于题海战术的广泛应用，不少教师将所谓的答题模板奉为圭臬，企图以此包打天下，实际情况却是事与愿违。本文以山地地形与大气运動关系为例，通过构建地理思维模型，并以此方法解析系列高考试题，以提升学生的地理思维品质，最
195日期：2021-05-12 11:08来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构优秀传统文化培养高职学生责任意识的路径研究
摘要：高职教育人才培养的特殊定位，使部分高职院校过分强化专业教育，弱化人文教育，造成部分高职学生人文精神缺失，精神人格不够健全，对家庭、社会缺乏应有的责任意识。因此，借助传统文化帮助大学生精神成人，将中华传统文化与高职学生责任意识培养结合
90日期：2021-05-11 10:54来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构新形势下高校育心育德融合机制研究
摘要：随着高等教育的普及化，高等教育进入高质量内涵式发展的新时期，建设高等教育强国成为高等教育新的历史使命。互联网、云计算、大数据等新技术快速更新，国际秩序和大国关系持续重构，我国高等教育发展面临着复杂多变的新形势。在此背景下，高校思想政
157日期：2021-05-11 10:41来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构促进大学生创新创业项目可持续发展的路径研究
摘要：本文系统地阐述了大学生创新创业项目可持续发展的研究意义、项目持续时间、项目中断背后的内因和外因以及促使项目持续运作的正面因素;再通过实证调查研究，提出改善大学生创新创业项目持续时间及效果的方法，以促进大学生创新创业項目实现更好的成果转
126日期：2021-05-11 10:38来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构新时期校长角色定位的内涵及构建路径探讨
摘要：校长是学校的主要领导者，校长的角色作用直接影响着学校各方面发展。本文在分析校长战略领导角色和课程领导角色内涵的基础上，探索构建校长战略领导角色和课程领导角色的路径，并为校长正确处理校内外人际关系提出意见，期望能为新时期背景下重新定位
115日期：2021-05-11 10:13来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构贵州省高职院校东盟来华留学生招生策略研究
【摘 要】 本文结合贵州省高职院校东盟来华留学生招生的实际情况，从打造国际来黔研学旅行教育品牌、实施走出去与引进来战略、强化校际联动发展、完善奖学金制度建设和注重招生推广宣传五个方面，给出贵州省高职院校东盟来华留学生招生的相关策略，为贵州省
91日期：2021-05-10 10:07来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构在强化教材分析的基础上优化教学设计
【摘 要】教学内容分析的基本点通常有内容的现实与文化背景、表征方式、探索路径等，通过对教材内容的多角度分析，可以设计出自然地发现与提出问题、自然地发现解决问题思路的思维过程，从而进一步启迪我们设计出符合数学本质和认知规律的教学过程。 【关键
210日期：2021-05-10 09:54来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
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