例谈地理思维建模在高考复习中的应用

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摘要：摘 要：在地理高考复习教学中，由于题海战术的广泛应用，不少教师将所谓的答题模板奉为圭臬，企图以此包打天下，实际情况却是事与愿违。本文以山地地形与大气运動关系为例，通过构建地理思维模型，并以此方法解析系列高考试题，以提升学生的地理思维品质，最

　　摘 要：在地理高考复习教学中，由于“题海战术”的广泛应用，不少教师将所谓的“答题模板”奉为圭臬，企图以此“包打天下”，实际情况却是事与愿违。本文以“山地地形与大气运動关系”为例，通过构建地理思维模型，并以此方法解析系列高考试题，以提升学生的地理思维品质，最终摒弃“答题模板”达到“知识活化”“能力强化”“素养内化”的效果。

　　关键词：思维建模;山地地形;大气运动

　　在地理高考复习教学中，由于“题海战术”的广泛应用，不少教师将所谓的“答题模板”奉为圭臬，企图以此包打天下，实际情况却是事与愿违。这是因为当前的高考试题尤其是综合题，情境材料新颖，素材来源于现实生活、生产实践或最新科研成果;设问角度巧妙、层层递进、不落俗套;编制的参考答案科学、合理、逻辑关联性强，有一定的进阶性。试题侧重于对学生地理素养的考查，而非简单考查知识的记忆与复述，生搬硬套所谓的“答题模板”不仅无法达到应试的要求，还严重损害了学生的创新能力。高考复习中摒弃所谓“答题模板”的同时，应当多构建地理思维模型，以提升学生的地理思维品质，最终达到“知识活化”“能力强化”“素养内化”的效果。

　　如何才能在高考复习中实现这一目标并且通过纷繁复杂的高考试题培养学生的思维建模能力?笔者以“山地地形与大气运动的关系”为例试着加以剖析。

　　一、“山地地形与大气运动关系”思维模型的建构

　　2020年，一位网友在微博晒出一张飞机上航拍的秦岭的图片(图1)并配文字：秦岭，以一己之力，挡住南下冷空气。该条微博迅速登上热搜，很多网友回帖称此类现象在很多地方也有出现，如昆明四季如春，而冬季的贵阳却是阴冷潮湿，这其中就有乌蒙山的作用。中国气象局为此专门回复，解释了秦岭对冷(暖)空气的屏障作用，分析了图片现象产生的原因。首先，秦岭的海拔高度对冷空气南下和暖湿气流北上都有一定的阻挡作用，但同时冷空气自西向东，自北向南长途跋涉、翻山越岭，移动到秦岭时也消耗了“元气”，所以实力不够强的冷空气“走”到这就没“后劲”了，就算有“耐力”比较强的冷空气，奋力翻过秦岭之后实力也明显削弱，因此造成秦岭“挡”住冷空气的现象。其次，并不是所有的冷空气都可以被秦岭“挡住”，遇到强冷空气来袭，还是可以“破关”过去，影响到我国南方地区。一般来说，山脉阻挡干冷空气并不会出现如照片一样“泾渭分明”的现象;相反，当山脉阻挡了暖湿气流，则会在一侧出现暖气流抬升形成云，而另一侧气流下沉出现晴空。最后，借此纠正网友的错误，即有云的一侧是暖湿空气而非冷空气。

　　从网友的发帖与中国气象局的回复中可以得到重要启示，现实生活中纷繁复杂的地理现象的背后往往都蕴含着科学原理，能以科学的方法加以分析，就可以构建此类现象的思维模型，在此基础上实现更深层次的理解和迁移应用[1]。所谓地理思维建模的过程就是将地理现象抽象化、生活经验严谨化、地理解释科学化、地理表达可视化。结合中国气象局的回复和所学知识，可以将山地地形与大气运动的关系建立起思维模型。即当盛行风风向与海拔较高的山地之间为垂直或接近垂直关系时，山地对冷空气具有屏障(阻挡)作用，背风坡较为温暖(图2);山地对暖湿气流具有屏障(抬升)作用，迎风坡一侧云雨较多，背风坡一侧干燥少雨(图3)。

　　从历年的高考真题发现，有关山地地形与大气运动关系的试题频频出现，笔者利用山地地形与大气运动之间关系的思维模型，将试题分为四种情况逐一分析。

　　二、基于“山地地形与大气运动关系”思维模型的高考试题分析

　　1.看得见的山，看得见的风

　　例1.(2009年高考上海卷地理试题第28、29小题)阅读日本河流示意图(图4)，回答下列问题。

　　(1)一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么?而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么?

　　(2)濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。

　　解析：第(1)题，图中呈现了地形和大气的运动信息，其中山地分布及走向、冬(夏)季风风向一目了然。图中可见夏季风风向为东南风，来自太平洋，为暖湿气流，风向与山地地形基本垂直，依据山地地形与大气运动的关系模型判断，夏季太平洋沿岸位于山地迎风坡一侧，降雨充沛，补给地表径流，而夏季日本海沿岸处于背风坡一侧，气流下沉，雨水较少。至于日本太平洋沿岸地区的水资源较为紧张，这与用水需求量大有直接关系，因为日本太平洋沿岸属世界著名工业区，城市密集，人口众多，工业与生活用水需求量大。

　　第(2)题，根据山地地形与大气运动的关系模型，影响日本的冬(夏)季风均来自海洋，分别是日本海和太平洋，冬、夏季风会带来丰富的海洋水汽，在山地迎风坡一侧形成大量地形雨，从而补给地表径流;但在背风坡一侧，气流下沉，降水较少。在濑户内海沿岸地区，冬季有北部的山脉阻挡西北季风带来的日本海水汽，夏季有南部的山脉阻挡东南季风带来的太平洋水汽;那无论冬季还是夏季，濑户内海沿岸地区均处于雨影区，因此降水较少。

　　2.看得见的山，看不见的风

　　例2.(2016年高考全国Ⅰ卷第37题(1)小题)阅读图文材料，完成下列要求。

　　某科考队8月考察堪察加半岛，考察中发现堪察加半岛北部发育苔原，南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少，但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上，成为熊的重要食物。图5示意堪察加半岛的地形。

　　说明堪察加半岛地形对气候区域差异的影响。

　　解析：解答此题的关键有两点：①要调动和运用所学的有关全球性大气环流分布规律的知识来推知当地的盛行风向;②依据图中等高线分布信息来判断山脉走向和相对高差。根据当地的经纬度位置及所学的大气环流分布规律，可知该半岛位于东亚季风环流区，夏季盛行东南季风，冬季盛行西北季风;再根据等高线地形图的相关信息可知，该半岛山脉大致呈南北向，与季风风向基本垂直，依据山地地形与大气运动的关系模型，可以推断：受山地地形影响，山地两侧形成多雨区和雨影区。具体来看，夏季半岛东侧为迎风坡，降雨丰沛;半岛西侧为背风坡，降雨较少。冬季半岛西侧为迎风坡，降雪丰富;半岛东侧为背风坡，降雪较少。另外再根据纬度位置及地形高差大等信息，可知该半岛气候垂直分异较为明显。

　　推荐阅读：《地理教育》(月刊)创刊于1980年，由重庆师范大学主办。经历了24年的风风雨雨，也为祖国地理教育事业的推进做出了应有的贡献。

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