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中小学语文阅读教学的基本方法与策略
摘 要：对于中小学生来说，在阅读中需要老师通过有效导读激发学生阅读兴趣，利用任务驱动，帮助学生科学制定阅读计划，让学生在阅读中有所体会、有所收获，培养良好的阅读习惯。本文将结合当前初中语文阅读教学的现状，探索如何提高学生阅读效率，培养学生的
128日期：2021-06-16 11:37来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构让学生在英语阅读中乘风破浪
摘 要：阅读是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子如果只在学校学习课本知识，那么知识结构难免单一。英语教师对学生阅读能力的培养，是综合发展学生综合运用语言能力的有效手段之一。所以在学生开始接触英语之时，老师就要有意识地培养学生良好的
233日期：2021-06-16 11:12来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构小学美术活动中线描画的运用
摘 要：线描画是用线条说话的艺术，有很强的装饰性及独特的视觉效果，它是儿童绘画中最基本的一种形式。《美术课程标准》中指出，要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一是能培养学生的观察、创造及表现能力;二是能培養
136日期：2021-06-16 11:07来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于学生个体差异的有效教学策略探析
摘 要：语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神。语文教学中，教师需要充分考虑到学生的个体差异，并将这种差异整合到教学计划中，主动调整课程
174日期：2021-06-16 11:06来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构学习共同体视角下的数学思维培养对策探究
摘 要：在中国教育事业创新与变革的大环境下，教师需要重视对学生数学素养的培育，实现教育方式方法的创新与变革。在数学课程授课的时候，教师要把培育学生的数学思维放在关键位置上，促进他们的全面发展。基于此，文章主要是针对学习共同体视角下的数学思维
113日期：2021-06-16 11:04来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构依托乡土资源构建小学校本化综合实践活动课程
【摘 要】我国地大物博，地域辽阔，不同区域有不同的风土人情、自然地貌。我国又是一个历史悠久的文明古国，在漫长的历史发展过程中，各个地区有不同的深厚文化底蕴。为了培养新时代人才，培养他们的综合素养和实践能力，小学教育作为义务教育的重要阶段，应
104日期：2021-06-15 10:35来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构山区初中生物实验资源开发与利用的研究
【摘要】在山区初中学校，由于实验课程配套设施不足、课本实验资源匮乏等因素，生物实验教学往往存在很大的困难，严重影响学生对生物学科的学习。本文主要从如何在山区初中生物实验教学中对实验资源进行开发及利用展开研究，以便更好地推动山区初中生物实验
212日期：2021-06-11 14:24来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构生涯教育与高中历史学科教学的融合
〔摘要〕西方的生涯教育已历经百年，积累了丰富的理论及实践经验，我国的生涯教育虽然起步较晚，但是在吸收西方生涯教育成果的同时，也在探索和实践中不断完善。在我国新一轮高考改革中，生涯教育备受关注。本文尝试梳理生涯教育与历史学科教学的结合点，立
249日期：2021-06-10 10:43来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构核心素养下提升田径教学的策略研究
摘 要 田径是运动之母，其对所有运动项目都具有基础性作用。为更好地提升田径教学质量，促进田径运动的发展，本文运用文献资料法、专家访谈法以及逻辑归纳法等研究方法对核心素养下田径教学的现状、存在的问题以及发展策略进行研究，以期找到提升田径教学质
146日期：2021-06-10 10:28来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构高职院校公共英语课程分层教学研究
【摘要】近年来，由于高校招生政策的变化，高职学生的来源变得越来越复杂，按照统一的教育目标，课程标准和统一的教育内容使用对自然课教学已不能满足学生的个人需求。信息时代的来临和快速发展最大程度地提高了专业英语高等教育的资源，教学模式和方法为突
141日期：2021-06-09 14:33来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构小学如何开展丰富多彩的科学教育活动
摘要：科学活动的实质是探究科学学习的方法和手段，以及科学学习的目标。教师必须优化传统的教学方法，使学生能够亲身体验探究活动，并参与学生在各个方面精心设计探究活动，包括探索、研讨、聚焦、实验，拓展策略等。不断培养学生良好的科学思维和探究习惯
227日期：2021-06-09 14:25来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于学科理解准确把握教材实验的内涵和价值
摘要：基于学科理解的视角分析苏教版高中化学教材《必修(第一册)》专题2中物质的分离提纯的内容，以萃取与分液实验为例对如何准确把握实验内涵和价值进行教学实践探索。通过学生在真实情境中解决问题，感受番茄红素、碘单质在不同溶剂中溶解性与溶解度的不同
181日期：2021-06-09 14:22来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
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