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以心理健康活动体验课程促进学生人格建设

【摘要】辽宁省本溪市第十二中学开展心理健康教育活动体验课程，探索了信息化时代学生人格建设的新途径，明确了关注体验性、突出实践性、强调互动性、实现自主性的课程实施原则。【关键词】心理健康教育;活动体验课程;学生人格建设作者：刘喜彦人类已经

210日期：2021-09-08 09:51来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
幼师顶岗实习期间家园沟通能力发展的影响因素与策略研究

【摘要】家园沟通合作工作，是幼儿健康成长的基石，家园沟通能力也是幼儿园教师必须掌握的专业技能之一。本文以长沙幼儿师范高等专科学校为例，拟从中职学制的顶岗实习生与家长沟通交流能力的现状调查、现状研究分析、对策等方面来探索如何提升实习期间幼师

154日期：2021-09-08 09:46来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
美术创作规律的人民性表达新范式思考

摘要：习近平总书记曾引用过郑燮的诗句：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。作为民族气节的象征，竹子的清雅、虚心、节操一直备受国人喜爱。而以画竹子著称的扬州八怪之一的郑燮，在艺术创作中所倡导的眼中之竹心中之竹手中

158日期：2021-09-07 11:07来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
基于心理学的用户体验专业硕士课程体系建设

[作者简介] 刘伟 *[通信作者] 刘春荣 [摘要] 用户体验人才需具备8项基本实践能力：用户研究、产品调研、设计创新、技术整合、反思与批判、领导力与协作、视觉及交互表现、国际视野能力。目前，国外用户体验教学主要依托于计算机、商业、设计等学科形成各自

252日期：2021-09-06 11:50来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
高等教育普及化背景下行业性高校发展定位探析

摘要：2019年，我国已建成世界规模最大的高等教育体系，高等教育毛入学率提升至51.6%，这也标志着高等教育进入普及化阶段。在高等教育超前迈进的过程中，行业性高校作为一个数量大、覆盖面广的群体，其无法被取代，必然会占据重要位置，并发挥其重要作用。在

206日期：2021-09-06 11:46来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
新高考背景下初高中化学课程衔接的途径

摘要：在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》、新高考改革和2020年新版高中化学教材开始使用的背景下，中学化学对于核心素养理念的探究逐渐深入，要求课堂教学更高效地构建出完整的知识体系，加强培养学生科学严谨的思维模式。在现阶段的化学教学

159日期：2021-09-03 10:59来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
中小学班级合唱教学的有效策略

随着新课程改革的深入，教学理念不断创新，发展学生核心素养、强调个人艺术修养、社会关爱、家国情怀，更加关注学科基础以及个人发展所必备的素养成为各学科教师教学的重要抓手。合唱教学在中小学音乐课堂中具有重要地位。班级合唱教学是教师以班级为单位，

183日期：2021-09-03 10:57来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
高等教育线上教学面临的问题与挑战

摘要：新冠肺炎疫情期间，我国高校普遍采取了线上教学。这场大规模的线上教学实践虽然是特殊时期的应对之举，也是拉开未来教学改革大幕的破冰之策，但也暴露了很多问题。从教师、学生和教学内容设计三个方面来看，线上教学面临的问题与挑战有：教师由讲授者

169日期：2021-09-02 11:19来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
课程思政背景下政治经济学教学改革探索

[摘要] 政治经济学是马克思资本论的核心内容，涵盖马克思主义的主要理论和观点。这门课所蕴含的思政元素十分丰富，通过政治经济学的教学工作，抓好马克思主义理论教育，可以为学生成长奠定科学的思想基

136日期：2021-09-02 11:02来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
以人本管理助推大学生思想政治教育科学化

[摘要] 随着素质教育的快速发展，高校对学生思想政治教育工作变得越来越重视，这直接关乎其未来成长与发展。然而，目前大学生思想政治教育中存在很多问题，比如教学目标不明确、学生地位被忽视等。因此应以人本管理来助推思想政治教育工作科学化，这样才能

125日期：2021-09-02 11:00来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
初中生物学教学与现实生活相联系的实践探索

摘要：生物学与我们的生活有着不可分割的紧密联系，仔细观察，我们不难从生活实际和社会实践中发现生物学的影子。作为一名初中生物教师，思考如何让初中生物学教学与现实生活相联系是十分重要的教研探索问题之一。本文，作者结合教育教学实践，从三个方面浅

236日期：2021-09-01 11:29来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
基于高考评价体系的地理实践类课堂问题设计

摘要《中国高考评价体系》明确提出地理学科核心素养的培育，要贯穿整个高考地理复习的教学过程。基于高考评价体系的地理实践力是核心素养的重要组成部分。针对中学地理高考复习存在重课堂，轻实践重刷题，轻素养的现象，结合新的高考评价体系对高三地理复

130日期：2021-09-01 11:25来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构

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