创新老年教育发展模式的研究

来源：核心期刊咨询网时间：2021-06-08 10:1612

摘要：摘 要：随着社会的老龄化程度日益加深，老年教育已成为大家关注的焦点。同时，老年教育的进一步发展也面临着许多问题。本文通过珠海市老年教育现状的调查，探讨老年教育发展的实践途径，创新老年教育发展模式，推动老年教育的发展进行战略思考。 关键词：老

　　摘 要：随着社会的老龄化程度日益加深，老年教育已成为大家关注的焦点。同时，老年教育的进一步发展也面临着许多问题。本文通过珠海市老年教育现状的调查，探讨老年教育发展的实践途径，创新老年教育发展模式，推动老年教育的发展进行战略思考。

　　关键词：老龄化; 老年教育; 教育发展模式

　　目前，随着社会的发展和经济结构的调整，我国已经进入了老龄化社会。当一个国家或地区60岁以上人口所占比例达到或超过总人口数的10%，或者65岁以上人口达到或超过总人口数的7%时，即被称为“老龄社会”。2018年珠海市常住人口189.11万人，人口城镇比90.08%;2020年初珠海市常住人口202.37万人，人口城镇比90.72%;2018年珠海市户籍老年人60岁以上15.97万人。我们通过调查珠海市老年教育的发展现状，针对如何创新老年教育发展模式，探究现阶段推动老年教育发展的战略思考。

　　一、老年教育学习需求调查及分析

　　本次抽样调查了老年在读学员共1271人，其中珠海市老年大学942人(占17.44%)、香洲区老年大学329人(占15.64%);从事老年教育的教师67人。数据涵盖了珠海市老年大学、香洲区老年大学、珠海市老年大学高栏港区分校、金湾区红旗镇老年大学、珠海市老年大学公安分校等。

　　(一)调查对象基本情况

　　1.“学习需求情况调查”老年学员基本情况。本市户籍老年学员1086人，占85.44%。居住在城镇的老年学员1246人，占比98.03%。从教育程度看，其中高中及同等学力以下104人，占8.2%;高中339人，占26.67%;专科495人，占38.9%;本科及以上333人，占26.20%。参与老年教育的学员相对学历比较高，具备一定的文化基础，学习接受能力较强，利于老年大学开展各类老年教育课程的教学。从经济收入来看，3000元收入以上，占71.28%;1000-3000元收入的占26.05%;1000元以下收入的占2.67%。数据说明，绝大多数的老年人可以接受老年大学的学费。

　　2.“从事老年教育”教师的基本情况。年龄段50岁以下的35人，占52.24%;50岁以上32人，占47.76%，其中60岁以上的12人，占17.91%。学历都在大专层次以上，其中本科学历的37人，占55.22%。接受过教师资格专业性培训/获取教师资格的54人，占80.6%。师范类专业的31人，占46.27%。他们均有在学校、培训机构的任教经历。同时，对老年大学任教有归属感的占80，6%。有意愿在老年大学长期执教的占71，64%。

　　3.“珠海市老年教育机构”的基本情况。全市5所老年教育机构共开设班级数336个，在读学员总人数为7508人，本市户籍6476人，占86.25%;非本市户籍1032人，占比13.75%;其中市老年大学学员5401人，占71.94%;香洲区老年大学(含下辖11所分校)学员2107人，占28.06%。其中，战线系统(公安)分校学员150人，占1.99%%;高栏港分校学员197人，占2.62%;金湾红旗镇分校学员315人，占4.19%。数据说明，我市老年教育机构及学员(占93%)集中在我市主城区(含香洲)，而斗门、金湾等行政区域的老年教育亟待发展。

　　(二)老年人的学习需求统计分析

　　1.老年人的学习愿望。根据调查，占92.6%的老年人有连续两年及以上的参加老年大学学习经历，其中47.36%的老年人经常参加文化教育类的活动，43.74%的老年人偶尔也会选择参加文化教育类的活动。有85.92%的老年人连续两年经常参加老年大学/老年学校的正规课程学习。这充分说明绝大多数老年人愿意首选老年大学集中面授的教育形式。

　　2.老年人的学习课程需求。

　　其中，老年人学习需求中还有关于投资理财、二次创业以及相关语言类课程学习的选择比例则依次递减。

　　二、珠海市老年教育发展存在的问题

　　(一)地方性政策制定相对滞后

　　《国务院办公厅关于印发老年教育发展规划(2016-2020)的通知》《广东省人民政府办公厅关于大力推动老年教育发展的实施意见(2016—2020)》已经出台。珠海市仍未配套出台贯彻落实上述文件以及符合促进老年教育发展的法规性、政策性文件。

　　(二)办学规模不满足学习需求

　　截至2018年9月，珠海市老年教育在校生7508人，仅占3.38%，距广东省提出“全省以各种形式经常性参与教育活动的老年人占老年人口总数的比例达到25%以上，其中珠三角地区达到30%以上”的要求甚远。统计数据中包含了非本市户籍学生(占13.75%)，若仅以本市户籍学生数统计，入学率则更低。

　　(三)老年教育资源供给不足

　　珠海市发展老年教育至今，基本是市老干部部门独家举办，全市各个领域的教育资源没有得到合理的开发、整合、利用。全市大学园区的十多所高校没有参与老年教育;全市各条战线开展的教育培训也没有面向老年人群体。

　　(四)老年教育形式相对单一

　　目前全市老年教育基本采取由学制至若干学期在校学习课程。我国老年教育发达地区开展的“老年学历教育”“养教一体化”“养教医结合”“远程老年教育”“特殊老人群体康复教育一体化”以及参观游学、农村老年教育等丰富的老年教育形式在珠海市尚未形成。

　　(五)老年教育机构布局不平衡

　　珠海市现有举办老年教育的机构集中在市区以及香洲区。斗门、金湾、万山、高栏港、高新区以及横琴新区等广大农村和经济开发区，仅有高栏港、金湾红旗镇两所老年大学分校。调查数据显示：全市在校老年人仅有1.59%来自乡村。

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