东方宝宝杂志咨询邮箱

　　东方宝宝(保育与教育)杂志社简介

 

　　《东方宝宝(保育与教育)》的创立，意在整合优秀的教育、文学、艺术创作等领域的专业资源，搭建幼儿教育的教研、交流平台。三年半以来，《保育与教育》在将广大学前教育工作者的探索与研究成果展示给大家的同时，还借助自身资源，组织了各级各类教师培训活动，如中韩日“0?6岁儿童保育与教育”国际论坛、全球华语地区绘本教育论坛、幼儿教师写作培训班以及各级各类的绘本教研会等，受到广大教师的喜欢，也受到诸多专家学者的肯定。

 

　　《东方宝宝(保育与教育)》适合幼儿园、亲子园、早教机构园长老师；教育部门、妇联、计生委、关公委相关工作人员；高等院校科研单位幼教专家。立足全球视野，积极引进欧美日韩最新成果；以教育学、心理学、社会学、医学、脑科学等多种学科为基础，构建早期教育研究理论前沿；调动社会、家庭、幼教园所三方力量，探索早期教育最新实践模式；学术性、指导性、操作性集于一体，引领中国科学早教潮流。

 

　　《东方宝宝(保育与教育)》杂志是全国第一本以0-3幼儿保育、教育问题为主题的专业性期刊，它立足全球视野，关注0-3岁幼儿成长与教育中的理论和实践，集学术性、指导性、操作性于一体，是广大幼教专家、学者、老师、工作人员交流研究心得、解答心中困惑的平台。

 

　　《东方宝宝(保育与教育)》杂志不同于《东方娃娃》的其他刊物，它为教师服务，以促进教师的专业成长为目的。所以，它更需要广大教师给予持续的支持与关注。希望在大家的努力下，《保育与教育》能和教师一样成为人类灵魂的工程师，为中国0~3岁儿童的幸福成长奉献力量！

 

　　东方宝宝(保育与教育)杂志栏目设置

 

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究。

 

　　教育论文：高等职业学校学生数学学习效能感低的原因及对策

 

　　论文关键词: 高职学生　自我效能感　数学学习　培养策略

 

　　论文摘要: 自我效能感理论对数学教学和数学学习都有较高的理论价值和应用价值。本文通过对高职学生学习现状的分析,指出高职学生自我效能感低下的原因,并提出培养对策。

 

　　受考试指挥棒的影响,高职类院校的教师在数学教学过程中,容易过分注重分数,把分数看作教学成败的标准,忽视“以学生为本”的教育方针。为了赢得分数,提高通过率,许多高职教师选择采取“填鸭式”的教学方法,一讲到底,一灌到底,导致本该思维活跃、内容生动的数学课堂变得死气沉沉,形式呆板。而数学教学的最根本目的是培养学生能够独立思考问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识,以及创造性的逻辑思维方式。数学教学不应该局限在一个狭窄的课本知识领域里,理解课本的内容知识不是教学的最终目的,更重要的是让学生在学习中学会如何运用课本的知识,通过课本知识达到“窥一斑知全豹”,“举一例能反三”的学习境界,培养学生具备终身学习的学习能力。

 

　　一、自我效能感的含义

 

　　Bandura认为所谓自我效能感(self-efficiency)是指个体在执行某一行为动作之前对自己能在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体的自我感受。自我效能感理论是Bandura于1977年提出的概念,是社会学习理论体系的重要组成部分之一,也是其一般学习论观点的逻辑产物。基于这样的定义,数学学习的自我效能感可以理解为:学生对自己学习数学所具备的能力和水平高低的主观判断。