初中生物实验渗透环保教育的典型案例

来源：核心期刊咨询网时间：12

摘要：摘要：我们的生活离不开电池，而废电池由于含有众多重金属而对环境及生物有极大的破坏，本文让同学们科学的认识废电池对环境及生物的影响，设计废电池的的探究实验，树立同学们科学的处理废电池的意识，对同学们进行环保教育，保护生物圈。 关键字： 废电池;

　　摘要：我们的生活离不开电池，而废电池由于含有众多重金属而对环境及生物有极大的破坏，本文让同学们科学的认识废电池对环境及生物的影响，设计废电池的的探究实验，树立同学们科学的处理废电池的意识，对同学们进行环保教育，保护生物圈。

　　关键字： 废电池;环保教育;生物圈

　　2020年的一场新冠肺炎让全国，乃至全世界都按下了暂停键。通过这场疫情我们更加深刻的认识到，我们必须要对野味说不，我们人类应该对自然怀有敬畏之心，我们所得意的不应该是我们可以改造自然、战胜自然。我们还必须遵循自然的规律，顺应自然、保护自然，正如习近平同志所说，绿水青山就是金山银山，宁要绿水青山、不要金山银山。初中生，正处在人生观、价值观形成的萌芽阶段，这时候我们必须要以生动、形象的方式在他们脑海中植入人与自然和谐相处的观念。在初中生物的教学中，我一直在尝试也在思考，如何将爱护自然、保护自然的的理念让同学们入脑入心。在七年级第四单元《生物圈中的人 》第七章第二节中有《探究废电池对生物的影响 》这样一个实验可以插入教学，我认为通过教学设计，激发同学们的学习热情，可以更好的地达到在同学们心里埋下热爱自然、保护环境的种子。

　　1.科学认识废电池对环境的影响

　　电子手表、手机、笔记本电脑、平板、汽车等等，这些我们日常生活不可或缺的电子产品都离不开一个共同有的重要元件——电池。我们都知道电池的使用是有一定的年限的，这就会产生大量的废弃电池。一个问题就产生了：这些废电池去哪里了呢?我国是废电池产生的大国。据统计，我国每年产生的废弃铅蓄电池达330万吨，而正规回收比例不到30%。[1]也就是说，仅我国每年大概有16万吨的废铅蓄电池直接进入到环境中，成为污染源对我们的环境和健康造成了极大的破坏。

　　废电池对环境最大的破坏在于，其中含有一定量的重金属，例如汞、锰、镉、铅、锌、铬和锑等。被排放到土壤、水体中，这些重金属不能被生态系统所降解，而会沉积在环境中。当前，垃圾分类的理念还没有深入人心，绝大部分的废旧电池并没有得到分类处理而是直接混入生活垃圾中，[2]仅仅按照生活垃圾的填埋、焚烧进行处理。这样不仅重金属会直接进入到环境中，焚烧也会产生诸如颗粒物、废气等污染问题。

　　2.科学认识废电池对生物的影响

　　废电池中的化学成分众多，其中汞、铅、镉对生物的危害最大。有许多学者对废电池的浸出液对生物的影响进行了研究。平湖市叔同实验小学[3]利用废电池清水浸出液进行了对比实验，探究不同浓度的废电池浸出液泥鳅的影响，得出了如下结论：电池浸出液对泥鳅的生存有极大影响，且浸出液的浓度越大，泥鳅死亡时间越短。湖北省大冶市第一中学[4]在其他条件相同时，以电池浸出液为变量，探究了废电池浸出液对大豆发芽的影响。通过对比实验，说明了：废电池浸出液影响大豆种子的萌发，没有浸出液的一组大豆种子全部萌发，而有浸出液的一组只有两粒种子萌发。季遥[5]等将废电池浸泡在自来水中90天，配成不同浓度分别研究时间-计量效应，得出：废电池的浸出液就足以对鲫鱼红细胞造成重度DNA损伤。

　　通过以上的研究，我们可以看出：无论对于植物还是动物，废电池的浸出液都严重的影响了动植物的正常生存，从对鲫鱼的研究中我们还可以看到废电池浸出液中的重金属成分直接影响到了鲫鱼的遗传物质。可以说，废电池一旦被排放的水体或者土壤中，对生物将是破坏性和永久性的损伤。

　　3.如何科学处理废电池

　　在我国，电池的种类多、用量大，大量的废电池对环境和生物带来巨大的负面影响。分析其中的原因，主要有以下几点：一是人们的垃圾分类意识淡薄，将废电池这种污染性大的垃圾与生活垃圾一起丢弃。二是废电池的处理没有成熟的技术，企业投入大，难以产生经济效益。三监督难度大，电池可以说已经进入了每家每户，要对每家每户的垃圾丢弃进行监督，难度太大。那么，有以上的困难，我们应该如何破局，怎样才能科学的处理废电池呢?

　　首先，在垃圾分类的大背景下，我们应该为如废电池这类危险性大，但又可以循环利用的垃圾寻找新出路。在回收处理工艺上创新突破，降低处理成本又能循环利用废电池的回收物。其次，加大宣传教育的力度，在学校就是要给初中生讲清楚废电池的危害，让他们带头进行垃圾分类并带动一个家庭垃圾分类。

　　4.如何开展初中生物的环保教育

　　在七年级第四单元《生物圈中的人 》的第七章《人类活动对生物圈的影响》中，教学目标是了解人类的活动对生物圈有重要的影响和环境污染会影响包括人类在内的生物的生成和发展。这是对初中生系统地进行环保教育的好契机，我们要充分利用教材中的实践活动和探究活动，创新探究实践活动的方式、培养学生的主人翁意识，让学生通过实践活动参与到环境保护中来。我将《探究废电池对生物的影响 》的课程设计插入并做以下教学。

　　一是通过实验设计，让学生通过事实性的实验探究，充分认识到废电池对环境和生物的影响。我们将实验设计如下：

　　实验目的探究废电池浸出液对蚯蚓的影响实验器材5号干电池 2节，蚯蚓 12只，滴管 若干，土壤 若干，一次性塑料饭盒4个。实验步骤(1)将2节5号干电池处理，将其碎渣加入到500ml水中，静止7天后，取上清液备用。

　　(2)分为4个小组，每组用一定量的泥土在塑料饭盒中培养2只蚯蚓。将上清液按照5倍，10倍进行稀释，形成自来水、5倍稀释、10倍稀释、原液4个浓度。在每一组光照、通风一样的条件下，每天对每组用滴管按照以上4个浓度滴加废电池浸出液。

　　(3)每天下午15：00观察并记录蚯蚓的生活状况。实验结果……

　　二是进行实验分析，让同学们提出环保的点子。通过探究废电池浸出液对蚯蚓的影响，要引导同学们查阅资料，了解废电池对环境及其他生物的影响，了解人类活动对生物圈的其他影响，并针对这些影响提出保护环境的点子。

　　人类生活在生物圈中，生存和发展都依赖生物圈，自从工业革命以后人类活动对生物圈的影响日益增加，自然就伴随着负面的影响。我们需要在发展和生态中找到一个平衡，做到绿色发展、可持续发展。

　　参考文献

　　[1]马永刚， 杨洪永. 中国废铅酸蓄电池回收和再生铅生产[J]. 环境导报， 2001(01)：54-55.

　　[2]宿庆利. 废电池危害及其环境污染風险[J]. 节能与环保， 2019， 295(01)：82-83.

　　[3]张译元. 废电池浸出液对泥鳅有影响吗[J]. 学与玩(上半月)， 2013， 000(005)：28-29.

　　[4]胡建华. 废电池浸出液对大豆种子萌发影响的科技活动[J]. 教学仪器与实验：中学版， 2006(5)：32-32.

　　[5]季遥， 沈盎绿， 平仙隐， et al. 废电池浸出液对鲫鱼红细胞DNA损伤的研究[J]. 农业环境科学学报， 2007， 26(3).

　　推荐阅读：陕西的教育杂志有哪些

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/jyu/16420.html