教育论文范文列表
基于移动虚拟学习社区的医学专业学位研究生学习模式研究
【摘要】科技的进步和社会的高速发展，引领了信息技术的革新和创新，并在各行各业中广泛应用开来，虚拟学习社区正是在这样一个环境下应运而生的，作为教育信息化的一个重要产物，在教育领域引起了广泛关注，同时，随着研究生的扩招，盲目的扩大招考数量就会
183日期：2020-12-01 10:04来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构综合性高职院校顶岗实习现状与对策
【摘要】顶岗实习是高职院校一门重要的综合实践课程，以校企双主体实施。地方综合性高职院校在顶岗实习中由于专业涉及领域多，存在实习地点分布广、实习单位较分散等特点，在校企生责权利、学校、企业、学生等方面存在问题，本文杭理顶崗实习存在的问题并提
120日期：2020-12-01 09:59来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于唯物史观的课堂教学实践
[摘要]随着《普通高中历史课程标准(2017年版)》的出台，在初中历史课堂教学中加强五大学科素养的培育，已经成了潮流。文章以唯物史观为指导，浅要探究《君主立宪制的英国》的教学设计。 [关键词]初中历史;唯物史观;君主立宪制 唯物史观是我们认识世界的重要
152日期：2020-11-28 14:14来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构略论教学模式与课堂效率的关系
[摘要]文章对三种高中历史课堂教学模式做了客观的比较，并对各自的利弊进行了深刻剖析，论证了只有把教师主导、学生自主两者有效融合，把课堂翻转起来，才能真正提高高中历史课堂教学效率。 [关键词]高中历史;教学模式;课堂效率 如何提高课堂教学效率，古今
127日期：2020-11-28 14:10来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构从浙江省历史选考试卷看全面小康时代对人才的要求
[摘要]通过对浙江省2019年1月历史选考试卷的深层剖析，总结新时代对人才的要求：通过自主学习积累较为深厚的人文底蕴;将多学科学习方法融会贯通;具备把握学科的宏观思维，对知识活学活用;思维有一定的广度和深度，还要有科学性和严谨性;要有家国情怀、强烈的
175日期：2020-11-28 14:01来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构高职院校素质拓展项目设计初探
【摘要】高职院校素质拓展活动作为全新的课程体系，引起广泛关注。因它附合教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，被多所高职高专引入体育教学中。通过素质拓展活动，全面提升了高职高专学生的整体素质，这种体验式的教学模式，打破过去传
121日期：2020-11-28 11:43来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构电子表格应用教学设计与实践
摘要：运用学习通等现代化教学工具对电子表格应用教学进行针对性设计，构建学习任务体系，在实施Excel电子表格应用教学中开展线上线下混合式教学，适合不同知识层次学生的学习。提出学习任务目标和考核办法，在教学过程中自然融入课程思政元素，有助于培养大
336日期：2020-11-27 11:16来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于网络环境下的班级德育工作途径的探究与实践
【摘要】班级作为学校的重要组成部分，其教育在学校教育中占重要地位，班级德育更是学校德育工作中的重中之重，因此，在当下网络教育盛行的状态下，如何利用网络环境使德育工作更好地渗透是班主任应注重的问题。本文从班主任的角度出发，分析当下班级德育的
120日期：2020-11-27 11:12来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构小学综合实践活动教学策略研究
【摘要】笔者对小学综合实践活动教育内容进行分析，总结生活化教育实践的重要价值;认识到当前小学综合实践活动教学中存在的问题，旨在通过各项影响因素的研究，完善小学综合实践活动的课程教育方法，以便激发学生的学习兴趣，为小学课程的教育创新提供支持。
245日期：2020-11-27 10:59来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构职业院校中华优秀传统文化教育教学研究
关键词：中华优秀传统文化;职业院校;教学资源 立德树人是各学校的根本任务，职业教育是和普通教育同等重要的一种教育类型，职业院校同样需要德智体美劳全面发展的人才。长期以来，职业院校重技能、轻素养的办学特点导致文化教育资源得不到足够重视，这样培养
250日期：2020-11-27 10:49来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构高等职业教育专业教学资源库的改进思路
关键词：高等职业教育;专业教学;资源库建设 在互联网+时代背景下，专业教学资源库是互联网时代教育教学理论、专业知识、教育教学技术三者协调发展的产物，其核心是给广大应用者提供丰富、详实、实用的学习资源。高等职业教育专业教学资源库，不但是高等职业
202日期：2020-11-27 10:47来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于地理学科核心素养的微课教学
[摘要]地理学科核心素养涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个维度。基于地理学科核心素养的微课教学，一方面搭建了一个作为课堂的补充和延伸的有效平台，另一方面也有利于地理教学三维目标的顺利实现，最终促进学生地理學科核心素养的有效培
230日期：2020-11-26 11:20来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
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