科学发展观在成教思政工作中的运用

来源：核心期刊咨询网时间：2014-02-22 15:1212

摘要：摘 要: 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国社会各项事业的指导理论。在成教生的思想政治工作中也应该贯彻落实科学发展观。本文探讨了科学发展观对成教思政工作提出的新要求,分析了当前成教生思政工作中存在的问题,并提出了一些对策。相

　　摘　要:　科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国社会各项事业的指导理论。在成教生的思想政治工作中也应该贯彻落实科学发展观。本文探讨了科学发展观对成教思政工作提出的新要求,分析了当前成教生思政工作中存在的问题,并提出了一些对策。相信在科学发展观理论指导下,成教生思政工作将更上一个台阶.

　　关键词:　科学发展观;成教生;思政工作

　　胡锦涛同志在党的十七大政治报告中指出,全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面[1]。在这种新的形势下,如何以学习科学发展观教育活动为契机,进一步加强成教学生思想政治工作建设,是一个需要在实践中探索解决的重要课题.

　　一、科学发展观对成教大学生思想政治教育提出了新的要求

　　党的十七大提出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾”。在成教思政工作中贯彻落实科学发展观,应体现以下原则:

　　1·人本性原则。坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。“以人为本”,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。高校成教学生思想政治工作是做人的工作,因此就要把学生的利益作为一切工作的根本,结合新时期成教大学生的思想需求、生活需求、学习需求,坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的理念,在思想政治教育中贯彻“以人为本”[2].

　　2·发展性原则。成教大学生思想政治教育的内容不是一成不变的,科学发展观要求成教大学生思想政治教育内容应体现时代性,首先要认真研究不断变化的国际国内形势,研究新形势下大学生思想教育的特殊要求,其次要充分借助现代信息工具为大学生思政工作服务.

　　3·全面性原则。坚持人的全面发展,提高人的综合素质是科学发展观的出发点和落脚点,也是大学生思想政治教育的终极目标和归宿。在成教大学生思想政治工作中体现全面性包括以下两个方面:第一,以专业知识、专业技能为主攻方向,实施思想道德、法律意识等多方面的教育,使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到培养和提升。第二,对全体学生的教育教学,不落下一个学生,不放弃一个学生,要让全体学生成为教育教学的受益者[3].

　　二、成教生思想政治工作中存在的问题

　　今年4月,为配合在高校系统中开展的学习科学发展观活动,我们课题组在四川大学成人与网络学院在校就读的大学生活中,就学习科学发展观促进党建和学生思政工作进行了问卷调查,共发放问卷390份、回收问卷381份,其中有效问卷369份,有效率达到96.85%。仅就这次调查反应的情况来看,当前成教生思政工作存在以下问题:

　　1·学生缺乏对学习科学发展观重要意义的认识。大学生普遍思想活跃、自我意识强,对时政、国事都有自己的见解和看法。但大部分学生不注重理论学习,对科学发展观认识模糊,调查发现,37.2%的学生没有意识到学习科学发展观的重大意义,近50.1%左右的学生认为用科学发展观为理论指导,对他们树立正确的人生观价值观的重要程度不大。对大多数在继续教育学院就读的大学生来说,对学习科学发展观重要意义的认识有待进一步提高.

　　2·注重知识教育,轻视全面发展。众所周知,成教大学生年龄结构跨度大。低年龄的学生大部分是中考或高考失利,以求通过成人教育获得知识,找个理想的工作.

　　走上工作岗位后再来参加成人教育的学生大部分是抱着“充电”意识来的。调查表明,约75%的学生认为进一步学习的主要目的是获得知识。所以总的来说,成教大学生把主要精力投入到了知识的学习中,不注重全面发展,政治上不求上进,导致理想信念产生迷茫,道德出现滑坡.

　　3·忽视心理教育。成教生是一个特殊的群体,扛着太多压力,有的要一边学习一边工作,有的高考失利,面临很多无奈[4]。而在现实生活中,成教生往往不能完全得到人们的理解,社会上许多人对成教生带有异样的眼光,认为成教生不如普通正规大学生,质疑文凭的含金量。所以,成教生比普通大学生更需要理解、关心。然而在具体的操作中,我们往往忽略了成教学生的心理教育.

　　三、在科学发展观指导下,提高成教生思政工作建设的对策

　　1·以学生为本,促进学生发展。把成教学生的利益放在第一位,尊重理解学生,努力做到不落下一个同学.

　　要探索创造适合学生的教育,通过举办各种活动,让不同专长的同学有展示的舞台.

　　针对业余学生大部分都有工作,考虑学生要兼顾工作和学习的实际,帮助学生解决实际问题,实行人性化管理,进一步完善制度,做到在管理中育人,在管理中培养人.

　　2·发动全体师生,统筹思政工作。科学发展观的根本方法是统筹兼顾,即协调好事物各方面的关系,使之达到“和谐”状态。诚然,思政工作的主体是辅导员,应积极发挥其作用。然而光靠辅导员的力量是不够的,还应动员全体教职工参与其中,为学生提供高效优质的教育和服务。同时也要积极发挥学生干部和党员的纽带作用,协助学校做好成教生思政工作建设.

　　3·加强心理健康教育,促进学生协调发展。落实科学发展观,全面推进素质教育,决不能忽视学生心理素质,决不能忽视旨在培养和提高大学生心理素质的心理健康教育。由于成教大学生组成结构的原因,他们的心理健康问题有别于普通大学生,主要表现为学习上消极懈怠被动,以及来自就业和工作的社会压力大。因此,维护与提高成教生心理健康水平可采用如下策略.

　　第一,成立专门机构,开展心理咨询。尤其是新生刚入学时,应该开展心理健康普查,通过心理健康调查,掌握成教学生心理健康的现状,及时发现成教学生存在的心理问题,从而可以有效地采取预防和治疗措施.

　　第二,加强校园文化建设,为成教学生提供丰富多样的活动。学习环境、生活环境、文化氛围等都会对成教学生的心理直接产生影响。我们应该多多开展文体活动,积极号召同学们广泛参与,加强同学之间的联系,丰富成教生的文化体育活动,增强成教生心理健康水平.

　　第三,发挥成教生主体作用,进行自我调节。在实施心理健康教育应注重调动成教学生的积极性,让他们主动地参与教育的全过程,启发成教生自觉认识进行心理健康教育的重要意义.

　　4·利用现代媒介,开展网络教育。从调查中我们可以看出,78.1%的同学认为他们的思想受到影响程度最大的是网络。网络在现代大学生生活中起了不可忽视的作用。因此我们在进行思想政治教育工作的时候,应充分借助互联网等现代媒介,有目的、有计划、有组织地开展网络思想教育.

　　高校充分利用网络的互动以及没有时空限制的特点,通过信箱交流、QQ聊天等功能,开拓与学生平等对话的渠道。还可以发挥博客的作用,辅导员们可以将自己在日常思想工作中的经验、心得、好的教学方法、思想教育工作过程的反思以随笔的形式记录在自己的博客上,学生可以通过对博客的浏览接受教育,使自己的思想产生潜移默化的影响[5].

　　建立专门的思想政治工作网站,开辟思想政治专栏,介绍当今的时事政治;把学校的“两课”精品课程放到网上,以供学生学习。同时,还应注意提高辅导员的信息素质,建立一支符合网络信息时代思想政治工作要求的高素质的高校教师队伍。目前管理成教的辅导员有不少都是超过55岁的退休教师,不常使用电脑。一方面需要提高辅导员的信息素质,另一方面,对于年龄大一点的辅导员,我们就应该带动班委帮助辅导员做好网络教育工作.

　　总之,进一步加强和改进成教大学生思想政治教育,需要以科学发展观为指导,使成教大学生思想政治教育更加富有针对性和实效性,实现全面、协调、可持续发展,为全面建设小康社会培养合格的建设人才.

　　参考文献:

　　[1]　胡锦涛·十七大报告辅导读本[M]·北京:人民出版社,2007·

　　[2]　程旭惠·科学发展观视野中的大学生思想政治教育研究[D]·武汉:华中师范大学马克思主义与思想政治教育,2007:5-8·

　　[3]　黄斌昌·论科学发展观在大学生思想政治工作中的运用[J]·求实,2008,(2):186-187·

　　[4]　张永红·成教大学生思想政治工作常见误区探析[J]·成人高教学刊,2008,(1):42-49·

　　[5]　韩明辉·基于互联网的思想政治工作模式的应用与探索·消费导刊,2008,(1):244·

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