甘肃地区高职院校思政工作调查研究

来源：核心期刊咨询网时间：2014-02-21 10:1612

摘要：摘要 随着我国的高等职业教育的快速发展，高职院校思想政治工作面临着严峻挑战，虽然甘肃广大高职院校思想政治工作者都在努力探索和总结工作规律和方法，并为此投入了大量的财力、物力和人力，取得了一些可喜成绩，但目前我省高职院校思想政治工作的现状仍难

　　摘要

　　随着我国的高等职业教育的快速发展，高职院校思想政治工作面临着严峻挑战，虽然甘肃广大高职院校思想政治工作者都在努力探索和总结工作规律和方法，并为此投入了大量的财力、物力和人力，取得了一些可喜成绩，但目前我省高职院校思想政治工作的现状仍难以令人满意，存在着不少问题，需要各级有关部门共同努力加以解决。本文试就我省高职院校思想政治工作存在的问题及其对策作一探讨.

　　关键词

　　思政工作；高职院校；甘肃地区

　　一、高等职业技术院校现状分析

　　我国的职业技术教育的历史不算短，然而处在初级阶段的高等职业技术教育，从头到脚都是新的，作为高等教育中的一朵奇葩，在她争奇斗艳之前必然经历风风雨雨。高等职业技术院校在发展的初级阶段也有其自身的特殊性，主要表现为以下几个方面：

　　1、基础条件薄弱甘肃省的高等职业技术院校孕育于民办高校，脱胎于中等职业技术学校。在这转型时期，竞争十分激烈。我省目前高职院校的战略决策主要是学校的升级，领导层的目光主要投向于学生数量的增加、规模的扩大、外部环境的改善以及学校硬件设施的投资。院校决策层往往无暇顾及内部管理的改革，特别是学生的思想政治工作更无力着手研讨，满足于“不出大事”。学院领导工作重心的偏移，使得高职院校的思政工作从人员配备、队伍建设、制度建设、宣传舆论、阵地建设、经费保障到教育手段、教育方法的创新等都显得有些力不从心.

　　2、生源层次和生源素质不高进入高职院校学习的学生主要有两类：一类是普通高中毕业生，另一类是中专、职业高中或技工学校的毕业生。而且绝大多数来自农村。普通高中毕业生因高考成绩不是很理想，无法上普通高等院校，往往带着失望、迷茫、无奈的心态踏入学校，他们失落感强，一进校门就与高职院校有对立情绪，学习动力不大，做什么事都没有积极性，有心理障碍的学生为数不少，这批学生需要学校的思政工作者相当一段时间的耐心教育，才能使他们抹去心头的阴影，接受职业的熏陶.

　　3、教师自身素质的差异我省普通高校二级高职学院的师资力量应该说相对强些，尽管有一大批优秀的师资在二级学院任教，但他们并不善于教育管理高职层次的学生。独立设置的高等职业技术院校多数脱胎于中等职业技术学校，构成高职的师资大多是熟悉了中等职业技术教育的教师，虽然其中也不乏业务水平高、教学经验丰富者，有些院校还有不少“双师型”（工程师、律师、注册会计师）教师。但由于他们对高中年龄段学生的生理、心理较为熟悉，受中专思维定式和行为方式的影响，习惯于用对待中专生的教育、教学方法来对待高职的学生。从中等职业技术教育向高等职业教育转换，是一个提升层次的过程，需要实践，需要时间，而教师，特别是学校管理层的领导，应该积极摸索高职学生的心理、思想状态、思维模式及道德等。因而，转型时期教育者的特殊性也会给高职德育教育体系的完善，德育工作途径的探讨带来不利因素.

　　二、甘肃省高职院校思想政治工作存在的主要问题

　　1、高职院校思想政治工作方法针对性不强，联系实际不够，效果不佳由于我省高职教育历史并不长，高职学生思想政治工作者对高职学生的思想状况、知识水平、道德水平、心理状况等的特殊性了解不够，对高职教育规律把握不准，在进行教育时，仍然只是空谈理论，生搬硬套，脱离实际，不能与学生所感受的社会实际相结合，对学生的生理和心理需求无法给予正确的引导和帮助，无法很好地解决学生思想中存在的具体问题。按照高职教学计划的要求，学生有很多的时间是在实验室、企事业单位或工厂里度过的，他们与工厂、企事业单位的联系紧密，会使他们的思想观念出现与在学校内封闭教育不一样的问题。但对这些问题的解决，高职学生思想政治工作还缺乏具有针对性的有效措施和办法，形式主义、教条主义的影响依然很严重.

　　2、高职学生思想政治工作者自身素质有待进一步提高高职学生思想政治工作者自身素质直接影响着高职学生思想政治工作者的成败。当前高职学生思想政治工作者自身素质不高，主要体现在以下几个方面:(1)“双师型”高职思想政治工作者缺乏。高职教育的特殊性要求思想政治工作者既懂理论教学，又懂工程技术。而实际上，由于我省经济落后，高职学生思想政治工作者对工厂车间、企事业单位、农村劳动者的思想实际了解不多，缺乏对基层现状的了解，没有得到相关技术岗位职业意识的锻炼和熏陶，致使他们的思想观念和意识与社会现实脱节。特别是在遇到学生中发生的突发事件时，不少思想政治工作者不知所措，缺乏处理突发事件的经验和应变能力。(2)教育观念和方法相对滞后。高职学生思想政治工作者大多接受的是正统的教育观念和教育模式，习惯于原有的思想政治工作模式，在现实工作中反映出高职学生思想政治工作者的教育观念和方法相对滞后。(3)缺乏良好的心理素质。高职院校所招学生的基础素质较差，这是一个不争的事实，所以高职学生的思想问题要比其他普通高校学生的思想问题多得多，不少高职学生思想政治工作者缺乏良好的心理素质来对待工作中的得失，在付出了大量的劳动而效果不佳时，就怀疑自己的能力，打退堂鼓，工作热情不高，缺少真正的高素质的思想政治工作者的心理素质.

　　三、加强和改进高职学生思想政治工作的措施

　　高等职业技术院校特殊性决定了必须重视高职院校的思想政治工作，并且在实践中不断摸索思政工作的新路子、新方法。构建高职院校的思政工作体系时，主要从以下几个方面着手：

　　1、健全高职学生思想政治工作管理机制在高职学生思想政治工作过程中，寓教育于管理之中，按照一定的管理原则，运用各种管理手段，有计划地进行组织、协调、监督和实施，约束思想政治工作者和学生的行为，促进受教育者思想道德素质发展以达到教育目的。主要包括高职学生思想政治工作的领导机制、综合保障机制、考评机制等几个方面的内容。领导机制是要在高职院校建立，以学校党委领导下的校长负责，党、政、工、团、学各部门齐抓共管，各负其责的工作机制。进一步健全高职学生思想政治工作领导机制，是当前高职学生思想政治工作的核心，没有好的领导机制，高职学生思想政治工作就会失去方向、缺乏凝聚力。综合保障机制包括管理制度、队伍建设制度、评估制度等.

　　2、强化高职学生思政工作者队伍建设优化政工队伍，全面提高人员素质，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，完成培养跨世纪人才历史使命的关键.

　　高职学生思想政治工作者的素质应包含过硬的思想政治素质、坚实的智能素质和良好的身心素质几个方面。在市场经济条件下，高职学生思想政治工作者还面临经济、物质利益和荣誉的诱惑，高职院校思想政治工作队伍的稳定受到极大的挑战，这就要求广大高职学生思想政治工作者，要保持良好心态，潜心高职学生思想政治工作事业，以自己良好健康的人格魅力去感染学生、影响学生.

　　3、利用网络资源优势，抢占思想政治工作主流阵地网络的飞速发展正逐步改变着人们的生活观念和日常行为方式。因此，高职院校应牢固树立强烈的阵地意识，用正确、积极、健康的思想文化和先进理论占领网络阵地，要成立党政领导和党委宣传部门、学生工作部门、有关技术部门负责人参加的领导小组，加强对思想政治工作进网络工作的领导；配备专职工作人员，加大经费和设备的投入；开设网上党校、网上团校，设立理论学习、时事政策、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开征询等网站。这样就可以提高高职学生思想政治工作的战斗力，保证思想政治工作的正确导向。面对互联网上“黄、黑、毒”的泛滥和利用计算机与网络进行信息犯罪的猖獗，越来越多的人呼吁建立红色网站，“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，坚持鲜明的马克思主义立场观点，弘扬我国的优秀传统文化，大力宣传无产阶级的世界观、价值观和人生观。要重视多媒体的应用，将静态的文字书本变成动态的多媒体教学，有选择、有目的地引导学生的注意力，感染和影响学生，为学生的健康成长提供正确的导向和营造良好的舆论氛围。还要不断采用新的网络技术手段，增强红色网站的服务功能，不断维护和更新网站内容，吸引更多的学生，提高点击率，扩大影响面.

　　4、正确处理高职院校思政工作与学生工作之间的关系

　　面对高职院校思政工作与学生工作中容易产生的两种极端以及可能带来的一系列不良影响,我们必须紧紧地依据两者的联系与区别的基础上,正确地处理两者的关系.

　　（1）思政工作是学生工作的中心环节加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。学生的思想政治工作是整个高职院校教育和管理的中心环节。具体而言,思政工作以学生思想政治素质的提升为任务,而学生思想政治素质是学生综合素质中最重要的素质,甚至可以说是培养合格人才的根本途径。因此,思政工作毋庸置疑地成为学生工作的中心环节。当前各类高职院校中学生工作的难度很大程度在于学生的思想政治工作的难度“,做学生工作难,做学生的思想政治工作更难”是一线工作者的深切体会,因而做好高职院校学生的思政工作是出色完成高职院校学生工作的前提和保证.

　　（2）正确处理好学习兴趣的培养与思想政治工作的关系学习兴趣与思想政治工作是相辅相成的。只有培养学生高尚的兴趣，才有利于学生养成良好的道德。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐之”是人生的最高境界，对学习产生极大的兴趣，应该成为大学生追求的一个目标。高等职业技术教育的目标是为社会主义现代化建设培养应用型人才，专业技能的掌握是高职教学生的任务。因而帮助学生对学习发生兴趣也应成为高职思政工作的任务之一。利用各种途径培养学生的学习兴趣和创新意识，使学生掌握各种专业技能，让学生参与各种专业技能等级考试，把学生引向专业知识的学习中，远离不道德的环境与行为.

　　（3）加强对学生干部的培养与管理，发挥学生干部在思政工作中的重大作用高职院校的特色是强技能，因而学生参与社会实践、实习（往往是分散的小集体活动）的时间相当多，能否让学生自己管理好自己，学生干部能否承担起组织管理职能，是高职院校急需解决的问题，可以说，学生干部素质的高低，影响到一所高职院校思政工作的成败。因而狠抓学生干部的道德素质是高职院校思政工作的一个重要组成部分。完善学生干部的选拔与考核机制，制定学生干部考核与评优制度，教育培养制度，加强对学生干部的工作监督，力求学生干部成为教师的得力助手，同学的知心朋友.

　　（4）加强校园文化建设，注重在潜移默化中育人实践已经证明，校园文化是培养学生良好的道德素质和业务能力的重要载体，对于学生成长成才和形成良好的校风学风具有十分重要的作用。高职院校应科学规划社团建设，积极组织、开展丰富多彩的第二课堂活动，突出科技文化意识，提高校园文化层次和品位。通过组织健康向上的文体活动、生动活泼的社团活动、积极有益的科技活动来丰富广大学生的文化生活和提高学生的技能品格，为广大学生创造一个有利于提高思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质和创新创造素质的良好环境，在润物细无声中育人.

　　切实做好高等职业技术院校思政工作，需要我们不断探索，前面的道路还很艰巨。高职院校的发展和培养人才目标没有既定的模式，同样，高职院校的思想政治工作也没有现成的先例可借鉴。如果思政工作者能解放思想、开拓创新，定能走出一条适合高职院校思政工作的新路子.

　　参考文献

　　[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见.中共中央国务院.2004-10-15.

　　[2]雷道金.刍议高职院校学生管理工作[J].企业家天地.2007,(1):120-120.

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