教育论文范文列表
职业能力培养视角下高职英语教学模式改革
摘 要：应用型人才是高职教育的主要培养目标，因此，就需要将职业能力培养贯穿于各个学科的教学当中。结合现阶段高职英语教学模式中存在的问题，需要依据行业的需求特征，大力革新和完善教学模式，充分提升学生的职业能力。 关键词：职业能力;高职;英语教学
127日期：2019-04-15 10:26来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构数学核心素养视域下 高中数学问题解决策略研究
摘 要：传统的高中数学教学强调学生的考试成绩和升学率，对发展学生的数学核心素养、提高学生解决问题的能力并没有给予足够的重视。笔者首先分析了数学核心素养视域下高中数学问题解决的原则，着重强调加强学生的问题解决能力以提升学生的学科核心素养，探索
216日期：2019-04-10 10:27来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构个性化教育方式在初中美术教学中的尝试
摘 要：新课程改革提倡教师要尊重学生，培养学生的主观能动性。在新课程改革的影响下，个性化教学已经步入各科目的教学活动中。对于初中美术教育而言，个性化教育模式具有明显的优越性，它突出了学生在美术课堂中的主体地位，有利于提高学生学习的能动性，改
199日期：2019-04-04 10:01来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于质量观的高等教育教学督导策略分析
教学督导的主要目的就是对高等教学的质量进行保障。目前，高等教育开展的教学督导通常存在督导的内容趋向于表象化、督导的方式较为单一等问题，为此，本文主要对督导的工作机制进行健全，并提出督导工作方式以及内容的完善措施，从而使高校教育的质量得以有
398日期：2019-04-03 10:29来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构学前教育中幼儿课程与游戏有机融合之我见
摘 要学前教育泛指发生在小学教育之前、针对0-6岁左右幼儿展开的教育，它虽然属于基础教育组成部分，但在课程设计上并不要求严谨性、系统性，在校本课程开发方面有着较大的自由。这源于对幼儿心智发展不成熟的适应，通过融合游戏方式，可以有效地培养幼儿兴
299日期：2019-04-01 10:01来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构新国标下英语专业学生英语文学赏析能力的培养
[摘 要] 新国标的实施与提出，对高校英语专业的教学提出了新的要求。不仅要对学生进行知识的传授，还需要培养学生的文学赏析能力和跨文化交流能力等英语综合素质。但是当下学生对英语文学的兴趣较低，无法提升自己的积极性，他们往往只注重语言的工具性，文
223日期：2019-03-30 10:46来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构低年级学生数学学习兴趣的培养浅谈
摘 要 在小学课程体系中，数学是最重要的课程之一。数学学科具有高度抽象性、逻辑严密性、广泛应用性的鲜明特点。而小学低年级学生在感知觉方面还有很大的局限性;在记忆方面，机械记忆、无意记忆仍占主导地位;在注意方面，无意注意占优势;在思维方面，形象思
149日期：2019-03-30 10:43来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构数学教学要改变对后进生的认识视角
摘 要 我们的教学绝不是把每一名学生都培养成数学家和作家等，要不然，其他行业就没有人干了，那后果将是难以想象的。同时，转化后进生以及改变对后进生的认识态度，将直接影响推进素质教育的质量和进程。下面就谈谈我对后进生的认识、转化方法和今后的打算
166日期：2019-03-27 10:03来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构完善高等教育成本分担机制的对策研究
摘要：高等教育质量是国民经济发展的主要推动力量。科学界定高校实际运行成本，合理确定成本分担标准，完善教育资助体系是进行高等教育研究的重要内容。在认真剖析高等教育成本分担现状的基础上，分析现行成本分担机制所存在的缺陷和问题，提出鼓励国家加大
185日期：2019-03-26 10:09来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构人文关怀视角下的现代小学教育管理探索
在现代社会的不断发展中，人们越来越重视人文关怀。而在社会发展中，为促使人们的生活更好的发展，通常会通过教育的方式组织教学活动，增加人们对不同知识、社会现象等方面的认知，具有鲜明的现代化特点。基于此，若是在小学教育管理中采取人文关怀，則可以
245日期：2019-03-22 09:58来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构教育督导工作是提高高校教育管理质量的关键
【摘要】根据实际的情况分析可知，提高教育管理质量始终都是高校教育的关键所在，从这一个方面可以非常明确的看出，提高教育管理质量一直都是高校教育管理当中最为重要的管理任务，因此这样也就非常明确的表明了有关学校工作人员应当全面重视高校教育管理质
124日期：2019-03-22 09:55来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构基于深度学习的多元目标策略教学研究
[摘 要] 学科核心素养视角下的课堂教学，要求基于课标、教材和学生认知起点，制定明确具体的教学目标，明确教学重难点，采取多元教学策略，创设真实情景和精心设计教学活动，促进学生深度学习。以人教版制取氧气(第1课时)的教学为例，梳理基于深度学习的多元
361日期：2019-03-20 10:44来源：期刊论文发表|专业期刊论文发表机构
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