多维度下的小学班主任管理工作的开展

来源：核心期刊咨询网时间：2022-01-25 12:0412

摘要：摘要：小学班主任是一个班级的领头羊，一个班级的学生最终有着怎样的发展，班主任起到关键作用。因而小学班主任要做好班级管理工作，此时他们不能将管理的目光只投注在学生的学习方面，而是要从思想、学习、能力、品德、健康这五个维度来进行班级管理，促使学生有着全

　　摘要：小学班主任是一个班级的领头羊，一个班级的学生最终有着怎样的发展，班主任起到关键作用。因而小学班主任要做好班级管理工作，此时他们不能将管理的目光只投注在学生的学习方面，而是要从思想、学习、能力、品德、健康这五个维度来进行班级管理，促使学生有着全面的发展。整合学校资源、组织评选活动、选举班干部、观察学生表现和重视体育锻炼都应该是小学班主任在班级管理中应该采取的有效策略，笔者在本文中对它们进行了详细的介绍。

　　关键词：多维度;班主任管理工作;有效开展

　　在素质教育的贯彻落实中，促进学生的全面发展是每一名教育工作者的追求。小学班主任也需要将这一追求体现在自己的管理工作中，进而让自己的管理更具有效性。在进行班级管理时，班主任不是孤军奋战的，他们要整合一切可以整合的资源，对学生进行多维度的管理。详细在小学班主任的不懈努力下，学生终将会有着全面的发展，进而为初中阶段的求学生涯奠定坚实的基础。

　　一、整合学校资源，建设良好班风

　　在开展管理工作时，小学班主任首先要进行良好班风的建设，让学生在良好班风的影响下得到思想上的升华。此时班主任需要整合学校资源，鼓励学生积极参与学校组织的各项活动。在一次又一次的活动中，小学班主任要抓住机会为学生进行思想建设，促使学生将集体荣誉感牢牢地刻在心中，意识到班级的荣誉离不开每一名学生的努力。

　　例如：每周的升旗仪式是学校的固定活动，如果学生不参与升旗仪式，或者在升旗仪式中有着窃窃私语、随意走动等不好的表现时，他们影响的是整个班级的形象。当小学班主任发现这些情况时，就需要为学生渗透集体意识。在每年的夏季，学校都会组织运动会，并且公开展示每一名班级所获得的分数。当某一名学生在运动会上取得好的成绩时，学校的喇叭里首先会喊出该名学生的班级，而不是该名学生的姓名，其所有的荣誉都会被归入到所属的班级中去。小学班主任也需要趁机为学生渗透集体荣誉感。久而久之，整个班级会有着积极向上的班风，班级内的学生会拧成一股绳，为班级的荣誉而奋斗。

　　二、组织评选活动，鼓励学生学习

　　学习是学生的主要任务，因而在开展管理工作时，小学班主任要鼓励学生进行学习。那班主任具体该如何去做呢?他们可以为学生组织评选活动，评选出在学习活动中有着亮眼表现的学生，对他们进行奖励，让他们成为其他学生学习的榜样。为了获得奖励，成为榜样，学生会积极付诸学习行为。

　　例如：学生通过一段时间的努力，会在学习上有着亮眼的表现。此时如果学生没有得到小学班主任的认可和肯定，那他们的学习动力就会减弱，直至消失，导致学习效率下降。因而在开展管理工作时，小学班主任要避免这一现象的发生。班主任可以一周为学生组织一次评选“班级之星”的活动，评选标准是：这一周内在学习上有着亮眼的表现。亮眼的表现不光是在某一科的学习上取得了优异成绩，还可以是在某一科的学习上获得了进步。这样一来，只要认真学习，每一名学生都有可能成为“班级之星”。接下来班主任需要组织隆重的颁奖典礼，将奖励郑重地交给学生，并且为学生量身定制颁奖词和奖状，将他们的照片贴在教室后面的墙上，成为其他学生学习的榜样。巨大的成就感笼罩着学生，促使他们积极展开学习。

　　三、选举班干部，培养学生的能力

　　小学班主任的工作比较繁琐，仅凭班主任一个人是忙不过来的。此时班主任可以进行班干部的选举，鼓励学生进行班级的自主管理。当学生成为班干部时，班主任可以抓住这一时机，对学生的各种能力进行培养。此时班主任要学会放权，为班干部提供培养能力的机会，促使班干部得到迅速的成长。

　　例如：小学班主任需要组织选举班干部的活动，在活动中，班主任需要将每一种职位的工作内容和锻炼能力展示给学生，学生可以结合自身情况进行竞选。有些学生性格内向，害怕与人交流，那其就可以竞选宣传委员，成为连接学生与班主任的桥梁，将班主任的各种举措宣传给学生。每一名学生都需要参与到竞选中去，这是硬性规定。班主任可以将竞选同一职位的学生分到一个小组，然后让他们逐一发言，自己则和其他学生进行投票，票数最多的学生当选。当选举班干部活动结束之后，班主任需要让学生走马上任，进行班级的管理。此时在选举活动中没有当选的学生则会成为当选学生的助手。也就是说，在管理班级的过程中，每一名学生都会发挥作用，进而培养各种能力，如领导能力、组织能力、管理能力、语言表达能力等。

　　四、观察学生表现，进行德育渗透

　　当学生有着丰富的学识，品格却不合格时，他们在未来很有可能成为危害祖国的危险分子。因而对学生进行德育渗透要从小做起，小学班主任要对学生的表现进行观察，找出学生身上存在的不良表现，进而有针对地对他们进行德育渗透，促使他们有着足够匹配丰富学识的优秀道德品质，在未来成为祖国的优秀建设者。

　　例如：小学阶段的学生分辨是非的能力比较差，他们又生活在网络时代，每天会接收到大量鱼龙混杂的信息。学生很有可能受到影响，进而存在一些不好的表现。如崇尚暴力，在日常的班级活动中总是找茬和其他学生吵架甚至打架;又如认为学习无用，在课堂上睡觉、在课下不认真完成各科教师布置的作业。小学班主任要整合其他学科教师和班干部资源，进而对学生的表现有着透彻的了解。然后班主任需要提取出学生的不良表现进行分析，挖掘出学生所欠缺的道德品质，如找其他学生麻烦的学生缺乏团结有爱意识，在课堂上睡觉的学生缺乏热爱学习和珍惜时间的意识。在此基础上，班主任需要为学生组织专题德育活动，为学生渗透相关的德育知识，促使学生改变不良表现。在德育活动过后，学生需要用实际行动来证明班主任的德育活动具有有效性，一旦他们继续出现不良的行为，就无法得到班主任亲手制作的奖励。

　　五、重视体育锻炼，关注学生健康

　　健康的体魄是学生参与一切活动的前提，因而健康也是小学班主任在管理中关注的一个重点。此时班主任要不放过任何一个能让学生进行体育锻炼的机会，并且用竞争和奖励来有效激励学生，促使他们积极锻炼身体。除此之外，小学班主任还需要整合家长资源，促使学生养成终身体育的意识，将体育锻炼融入他们的生活中去。

　　例如：学校每天都会组织上操活动，有些学生会因为偷懒而躲起来不去上操。针对这一现象，小学班主任需要将班级内的学生进行分组。然后每一小组的学生需要通过抽签来决定竞争小组。在每次上操时，保持竞争关系的两个小组成员需要去清点对方小组的人数，看是否都在队伍中。如果发现有学生没有出操，需要及时告知班长或者班主任。班主任还会在班级里设置出操监督员，除了班主任和出操监督员本人，其他学生都不知道出操监督员是谁，他们负责观察班级内是否存在包庇他人逃操而不上报的行为，一旦发现，就立即告诉班主任，班主任会进行严肃处理。这样一来，班主任就能保证班级内的上操人数。除此之外，班主任还需要组织各种以体育锻炼为主的班级活动，并且邀请学生家长参加，让家长意识到体育锻炼的重要性，进而在家里督促学生进行体育锻炼，养成健康的体魄。

　　总而言之，在进行班级管理的过程中，小学班主任需要建设良好班风、鼓励学生学习、培养学生能力、进行德育渗透和关注学生健康。能够达到上述管理效果的管理策略有很多，都在等着小学班主任去挖掘和应用。为了让学生有着全面的发展，小学班主任必须有着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定信念，不断地研究有效的管理策略。

　　參考文献

　　[1]郭黎.创新教育理念，优化班级管理[J].天天爱科学(教育前沿)，2021(03)：151-152.

　　[2]魏娇娜.简析小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J].中外企业家，2020(13)：149.

　　[3]肖宏岩.小学班主任德育工作策略探究[J].课程教育研究，2019(51)：64.

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/jyu/22509.html