生本课堂融入小学语文的方式

来源：核心期刊咨询网时间：2022-01-25 12:0112

摘要：摘要：生本课堂是一种优质的教学形态，具有民主、平等、激励的特点，提倡自主学习、合作学习、探究学习等，能够有效提升学生学习的积极性，发展学生学习的能力。目前，一些语文教师在实际教学中缺乏教学的理念，教学的方式过于单一，难以有效提高学生学习的成绩，影响

　　摘要：生本课堂是一种优质的教学形态，具有民主、平等、激励的特点，提倡自主学习、合作学习、探究学习等，能够有效提升学生学习的积极性，发展学生学习的能力。目前，一些语文教师在实际教学中缺乏教学的理念，教学的方式过于单一，难以有效提高学生学习的成绩，影响了学生个人素质的发展。因此，本文将从三个方面阐述生本课堂的教学方式，改变传统的教学技巧，以促进学生学习的发展。

　　关键词：生本课堂;小学语文;教學;发展

　　生本课堂体现了以学定教的教学理念，其建立在学生认知水平上，能够具有针对性地教导学生，可以增强教师与学生的沟通，实现课堂教学的共振共鸣。生本课堂与传统课堂的主要区别是，将学生作为学习的主体，让学生做课堂的控制者，从而发挥学生的潜能。为此，生本课堂符合学生学习发展的需要，符合教师教学的需求。

　　一、运用小组教学，发展协作能力

　　协作能力指小学生在学习的过程中，通过相互配合、相互沟通，理解教材知识，解决学习难点的学习能力，可以培养小学生独特的学习思维，提高小学生在课堂中的集中力。以此，教师在教学中可以运用小组教学的方式教导学生，将学生分成不同的学习小组，让学习小组自主地进行学习。

　　例如：教师在教学《田忌赛马》的过程中，可以让学习小组自主理解教材中的知识，自身进行辅助性的教学。如，学生小组通过交流与沟通的过程中，可以更为解析部分文章中的内涵，认知文章中具体表达的内容。学生小组还可以通过情景再现的方式进行学习，以此有助于了解到“善用自己的长处对付对手短处”的文章表达主旨，掌握文章的主体。学生小组也可以通过监督的方式，让组内每一名学生都理解文章的含义，以达到最优化的学习目的。在小组学习的方式下，每一名学生都能够获得适合自身学习的方式，从而提高对教材知识的理解，增强学习的分数。所以，小学生在语文学习中通过学习小组的方式进行学习，既能够发展自身的学习能力，也能够帮助其他学生进行学习，促进班级学生整体的发展。

　　二、构建情景课堂，培养写作能力

　　写作是小学生在语文课程的学习中需要重点培养的能力，对于语文成绩的提升具有重要的作用。情景课堂是根据学生学习的需要，为学生构建不同学习环境的教学方式，有助于提高学生学习的兴趣，发展学生学习的主体能力。因此，为了有效提高小学生的写作能力，语文教师可以利用情景课堂的方式教导小学生，同时融入生本教学的理念，推动小学生学习的进程。

　　例如：教师可以将“团结”设为作文的主题，组织小学生参加有关团结的活动，增加小学生对“团结”的理解。小学生可以进行拔河、多人多足的比赛，以此从实际中体会团结的意义，了解团结中包含的能量，从而加深对团结力量的理解。根据小学生对团结的不同感悟，教师可以让小学生先进行作文提纲的创作，引导小学生规范写作的思路，再让小学生进行词语与事件的填充，丰满作文主题，提高作文的质量。小学生在创作的过程中，语文教师需要指出小学生的不足之处，以此不断完善小学生的写作思维。写作能力是小学生需要长时间培养的语文能力，包含了小学生阅读理解、文章构建、创作思维等。小学生培养写作能力，则能够有效提升写作课程的学习效率。

　　三、运用课外教学，发展学生文化学识

　　课外教学是运用课外知识教导学生的方式，能够让学生通过联系思维的方式理解学习中的难点，提升学生学习的素养，发展学生的文化学识。语文知识博大精深，学生在学习的过程中只学习教材中的文化知识，难以满足现阶段的学习需要。小学生在语文课程的学习中发展文化学识，则有助于增强对语文知识的理解，发展语文学习的独特理念，从而提高语文学习的效率。因此，语文教师在教学中可以引导学生进行课堂以外的学习，以此逐渐提高学生的文化境界。

　　例如：在假期时间，教师可以组织小学生去图书馆进行学习，引导学生阅读古诗词类、散文类、写作类的书籍，拓展小学生学习的视野，发展小学生阅读的兴趣与喜好，以此不断增强小学生的文化底蕴。同时，教师还可以引导小学生记笔记，将书籍中的精彩内容记录下来，以此进行重复性的学习，巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯。在阅读书籍的过程中，小学生还可以形成“读书交流圈”，与不同的学生进行交流，检验阅读书籍的心得，从而发展语文学习的思维，增强对语文知识的理解。基于此，小学生在长时间阅读书籍的过程中，还能够塑造文化气质，构建正确的思想观、价值观等，以此提高语文学习的成绩与能力。

　　总而言之，在生本课堂中，不同能力、思维的学生能够得到善待，学生能够尽情抒发自己心中所想，有助于提高学生的自信心，让学生在学习中不断超越自我，获得更大的成就。所以，教师在教学中可以选择合适的教学时间融入生本课堂的教学理念与方式，提高教学的能力，增强教学的标准。

　　参考文献

　　[1]李欢.基于生本课堂的小学语文教学设计研究[J].课程教学研究，2021(08)：26-30.

　　[2]刘喜玲.小学语文构建生本阅读课堂的有效方式[J].试题与研究，2021(23)：79-80.

　　[3]李小龙.生本理念与小学语文课堂融合的实效性探究[J].读写算，2021(19)：139-140.

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