高职医学院校课程思政教学资源库建设实践

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摘要：摘 要 课程思政教学资源库建设是解决高职院校教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源匮乏的有效途径，是促进高校课程思政实施的有效保障。菏泽医学专科学校按照做好顶层设计、落实建设任务、加强考核评价、持续更新完善和促进共建共享的实

　　摘 要 课程思政教学资源库建设是解决高职院校教师在课程思政教学实践中素材挖掘能力不足和思政育人资源匮乏的有效途径，是促进高校课程思政实施的有效保障。菏泽医学专科学校按照做好顶层设计、落实建设任务、加强考核评价、持续更新完善和促进共建共享的实践路径，遵循准确性、实用性和系统性的内容设计原则，分不同层级和模块建设思政育人与专业知识相结合的课程思政教学资源，构建了“1门户2平台4层级6模块”的“医学专业课程思政教学资源库”。

　　关键词 高职院校;课程思政;医学专业;教学资源库

　　开展课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。2019年6月教育部发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》提出，要结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能[1]。2019年8月，中共中央国务院印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确指出，要深度挖掘高校各学科门类专业课程所蕴含的思想政治教育资源，发挥所有课程育人功能，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应[2]。2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》强调要深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，要求所有高校、所有教师、所有课程都要承担好育人责任[3]。很好地“挖掘”和“梳理”专业课程中思想政治教育元素和资源，是高校教师开展课程思政教育的前提和基础。信息化教学时代，加工开发优质的教学资源形成网络教学资源库，可以突破时空界限，实现资源共建共享，提高教与学的效率[4][5]。依据高职医学专业人才培养目标，菏泽医学专科学校(以下简称“学校”)创新课程思政方法，积极探索课程思政教学资源库建设，在资源库建设路径、结构设计、内容建设等方面进行了有益的探索和实践。

　　一、医学专业课程思政教学资源库建设原则

　　一是准确性原则。课程思政育人资源开发要坚持正确的政治方向，素材和资源的育人功能要准确。首先，紧紧围绕立德树人根本任务，结合学校办学特色，确定学校课程思政育人总目标，即以理想信念和社会主义核心价值观培育为根本目标、以公民素养培育为基本目标、以职业素质培育为职业目标。其次，以学校课程思政育人总目标为基础，细化分解为课程思政育人的主题，按照“四个意识”“四个自信”“两个维护”“家国情怀”“高尚情操”“遵纪守法”“科学精神”“工匠精神”“安全意识”“创新意识”“质量意识”“环保意识”“敬佑生命，救死扶伤，甘于奉献，大爱无疆”的医学职业精神等课程思政育人主题，深入挖掘各门课程中所隐含的教育元素，在课程、专业、院校、思政课与专业课教师等层面，密切协作、加工凝练，形成育人功能明确的课程思政资源。

　　二是实用性原则。资源库内容要符合并满足教学实际。课程思政强调在知识传授、能力培养的同时融入价值引领，因此课程思政教学资源库要具有能学辅教的功能，要有鲜明的职业特色、专业特色和课程特色，实现思政教育元素与专业知识有机融合，为专业课教师开展课程思政提供丰富、系统、精准、方便、可及的素材，为学生和社会学习者自我学习教育提供系统资源。

　　三是系统性原则。资源库内容需进行系统性设计。按照专业人才培养目标设计体现专业特色的思政教育主线，根据专业主线、课程特点和教学内容设计本门课程的思政主题及章节的思政话题，围绕专业思政主线、课程思政主题及章节思政话题挖掘思政资源，按照素材资源类型、教育功能、教学应用等进行分类和编码，形成“4层级6模块”的医学专业课程思政教学资源库。

　　二、医学专业课程思政教学资源库建设思路

　　学校围绕立德树人的根本任务和医学专业人才培养目标做好顶层设计，通过落实建设任务、加强考核评价、持续更新完善及促进共建共享等建设路径，依托校内信息化教学平台，建设融合专业知识资源和课程思政育人资源、多层级模块化的共建共享型医学專业课程思政教学资源库，见图1。

　　(一)做好顶层设计

　　“医学专业课程思政教学资源库”的建设作为学校“三全育人”的重要建设项目，是推进课程思政、构建思政教育大格局的重要内容，是一项系统性工程，因此，学校层面的顶层设计尤为重要。首先，成立学校课程思政建设领导小组，制订详细的资源库建设实施方案，明确建设目标、建设标准、建设内容、建设进度、措施保障;同时，加强领导，组织协调教学管理、宣传教育、学团组织、教育技术等部门和所有专业及课程人员，成立高效的资源库建设团队，落实奖惩激励机制，确保资源库建设有序进行。

　　(二)落实建设任务

　　“医学专业课程思政教学资源库”建设是一项庞大和细致的工程，涉及资源库建设项目管理、平台搭建和维护、资源建设和审核等各项内容，因此根据建设规划，详细分解落实各部门任务，加强协同合作，是资源库建设取得实效的保证。教学管理部门负责项目建设的具体推进和管理，统筹协调、细化分解建设任务并落实到相应部门和专业课程;党委宣传部和思政教学部发挥政策理论特长，在资源库建设的政治方向、育人目标等方面把好关，开展专业课教师的思政教育能力培训，与专业课教师共同研究课程思政教育内容和实施策略，审核资源库素材;教育技术部门负责资源库平台模块搭建、维护及资源建设的技术指导等工作;各专业组织相关院校及本校的专业及课程负责人，按照专业→课程→章节顺序将建设任务逐层分解落实到专业负责人、课程负责人及教师，完成相应教学资源的设计、建设工作，并上传至资源库相应模块。

　　(三)加强考核评价

　　通过建管分离的方式，学校资源库建设领导小组对资源库建设及应用等阶段设置科学的监测指标，定期对相关部门、专业、课程及教师的资源库建设工作进行阶段性检查和考核评价，协调解决建设中的矛盾和困难，提高资源库建设水平和效率。

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