师范生从教意向的调查研究

来源：核心期刊咨询网核心期刊论文2013-12-24 14:351

摘要：摘 要：随着教师待遇的改善和地位提升，越来越多的学生选择了师范专业。但调查结果显示，虽然第一志愿报考师范专业的比例很高，但师范生对从事教师行业的热情不高，从教意向不强烈。国家和地方教育行政部门应从完善教师资格考试和招教考试等方面提升教师行业

　　摘　要：随着教师待遇的改善和地位提升，越来越多的学生选择了师范专业。但调查结果显示，虽然第一志愿报考师范专业的比例很高，但师范生对从事教师行业的热情不高，从教意向不强烈。国家和地方教育行政部门应从完善教师资格考试和招教考试等方面提升教师行业的吸引力，而师范院校则应改革教师教育课程体系，加强对师范生职业认同的教育。

　　关键词：师范生；从教意向；职业认同

　　一、问题的提出

　　建设一支高水平的教师队伍，是提高教育质量，促进教育事业发展的首要因素。“在我国，制约教育改革和发展向纵深推进的两大瓶颈问题之一，就是教师素质能否有实质性的提高。[1]”由于我国目前以定向师范培养为教师培养的主要模式，因而，保证和提高高等师范教育的质量又是建设高水平师资队伍的重要保障。

　　随着教师待遇的改善和教师地位的提高，有越来越多的学生选择了师范院校，目前我国高等师范教育已从数量上基本满足了师资队伍建设的需求。但是否所有的师范生都愿意从事教师行业？他们是否有坚定的专业信念和崇高的专业理想？正是围绕着对这些问题的探索我们开展了此项调查研究。

　　二、师范生从教意向的调查结果

　　(一)样本基本情况

　　此次调查采取随机分层抽样，共涉及全国10所高等师范院校，发放问卷1350份，回收有效问卷1329份，回收率98.44%，其中男女生分别为448和881人，大一至大四年级分别为501、315、447和66人。

　　(二)师范生的从教意向

　　从教意愿是师范生对教师这一职业的认同度和忠诚度的表现，调查结果显示，有68.9%的学生第一志愿选择了师范专业，但上了师范院校后，47.6%的学生感觉一般，这在一定程度上说明师范院校还缺乏师范性。另外，对所选师范院校感觉不太满意的占13%，感觉很不满意的占4.9%，二者合计共占17.9%。感到满意和比较满意的分别为3.5%和30.6%。这反映了我们的师范教育还存在很多的问题，不能满足学生的需要。

　　超过80%的学生表示如果还有机会，绝对不会选择师范专业，除非万不得已。而在理想就业意向中，超过60%的师范生表示会选择工商、法律、医学等行业，仅有不到20%的学生表示会选择教育行业。在现实就业意向中，也仅有29.5%的师范生将教师职业作为首选，其他的都表示如果可能绝对不当教师或者是就算没机会也不当教师。

　　(三)师范生从教意向的性别差异

　　调查结果显示，师范生在第一志愿是否选择师范专业上表现出较明显的性别差异，女生第一志愿选择师范专业的人数比例高达72.4%，而男生只有62.1%，相差超过10个百分点。在对所选师范院校的满意度评价上，女生也普遍高于男生，较多的女生对所在师范院校感觉“很满意”或“比较满意”。

　　如果可以重新选择，师范生将可能选择什么专业表示学生对现状的一种心态。调查结果显示，如果可以重来，女生更倾向于选择师范专业，首选师范专业和会考虑选择师范专业二项相加，女生比男生高出9.3%，而不选师范专业方面，男生比女生高出10.3%。这一方面说明女生更倾向于稳定性的工作，也反映出女生接受师范教育后较易获得职业认同感。

　　就理想的就业意向来说，女生比男生更倾向于选择“教育业”，显示对教师职业的认同度较高，专业思想相对比较稳固。而男生则更多地把金融业，IT业作为自己的理想职业。对现实就业意向的调查结果亦表明，女性更愿意从事教师工作，首选教师行业的比例较男生高出7.1%。

　　(四)师范生从教意向的年级差异

　　调查结果显示，对于不同年级第一志愿报考师范专业的情况，可能由于调查抽样的随机性干扰，呈现出中间高两边低的现状，相比较而言，三年级学生具有更高的第一志愿报考率（79%），一年级学生第一志愿报考师范的比例则较低(56.3%)。

　　在对所选师范院校的满意度评价上，各年级之间无明显差异，“很满意”和“比较满意”的比例在30%左右。

　　对于如果有重新选择的机会，是否还会选择师范专业，调查显示，随着年级的升高，“首选师范专业”的学生百分比逐渐减少，但是表示可能会考虑师范专业的比例却在逐渐增加，这一方面说明师范生对教师这一职业的认同度随着接受师范教育的影响而逐渐下降，另一方面也说明学生面对现实的无奈和理智。

　　比较有意思的是在“理想就业意向”的年级差异分析上，大三的学生只有17%把教育业作为理想的就业意向，四个年级中比例最低，而大四的学生却有31.8%把教育业作为理想的职业，四个年级中比例最高。“现实就业意向”的年级差异分析亦显示，年级越高，愿意选择教育业的学生比例也越高。这说明在现实的就业压力下，毕业生在选择职业时已经逐渐能够对自己做出合理评价，对未来职业的选择更加成熟和理性，但同时也反映出相当一部分学生虽然愿意选择教师行业，但教师并非他们最理想的职业。