共享式社区老年音乐建设的策略

来源：核心期刊咨询网时间：2019-08-26 11:0312

摘要：【摘要】为了加强社区老年音乐教育，当下我国已经明确了老年音乐教育的出发点是什么，旨在建设共享式的社区老年音乐教育模式，老年音乐教育坚持以人为本的理念，当下对老年音乐教育提出了共享型资源建设的目标，旨在通过多方面的要求策略分析从而达到共享式

　　【摘要】为了加强社区老年音乐教育，当下我国已经明确了老年音乐教育的出发点是什么，旨在建设共享式的社区老年音乐教育模式，老年音乐教育坚持以人为本的理念，当下对老年音乐教育提出了共享型资源建设的目标，旨在通过多方面的要求策略分析从而达到共享式社区老年音乐教育的目的，实现共享型老年音乐教育的意义。

　　【关键词】共享式;社区;老年音乐教育;建设

　　我国当下的社会发展呈现出老龄化现象，这引起了党和国家领导人的高度重视，政府相关部门提出，要将提高和重视老年人生活的想法落在实处，重视和提高老年人的精神文化生活质量，并且要想尽一切办法提高他们的生活质量。我国力求建设一个和谐的、统一的社会，在构建全面小康社会的环节中一定要使得老年人能够有所依靠，有一定的生活保障，力求为每一个老年人打造一个老有所依、 老有所乐、健康长寿的晚年生活。当下社区的老年艺术活动大多是和高等艺术院校及社区艺术相互感染的，许多社区都在向高校的文化建设学习，有组织、有计划地为老人安排一些娱乐活动，使他们能够在活动之中强健自己的体魄，在娱乐活动之中丰富自己的情感和审美情趣，得到艺术的享受，升华自身的情感。这些措施不仅有利于国家实施开展老龄化和健康老龄化的概念，还有利于维护社会的稳定和谐，并且这些方法还非常有利于老年人认识到自身的价值，发挥他们的潜能，并且能够不断地提升他们的生活积极性。

　　一、加强社区教育，提供老年音乐教育平台

　　社区是国家和群众之间的缓冲机制，是一个社会的基层单位，它是为那些生活在特定区域中，拥有共同爱好的人而设立的，是组成这个社会的小群体，每个社区内部的人都具有差不多的社会背景，具体表现在，他们的经济、政治和文化状况等大多是相同的。社区具有社会性、协同性、地域性和稳定性，社区是人们参与政治活动的基本场所，也是人民群众学习的主要园地，将社区教育引入到社区服务中来，并且在社区学习中挖掘民众的热情，为民众提供更多的学习资源，在向高校学习的过程中，通过和高校的交流合作，社区能够快乐地去学习，强调社区终身学习体系的建构，并且在这个过程中逐步完善社区的教育设备及环境。

　　打造合理的、完善的、健康的教育系统是一种文化活动，是一种有利于他人的、有利于民众的活动，这个活动具有持续性、系统性和前瞻性，在这个环境下，国家的主流思想文化可得到有效的保证，并且在这样一个氛围之中逐步提高社区人群健康思想文化意识，不知不觉之间，这种教育能够使得社区更具有亲和力，和谐程度更高，高校的文化渗透，不知不觉间已经提升了社会的责任感。

　　社区文化是我国文化建设重要的举措之一，对于构建整个社会有着非常重要的意义，当下社区教育的主要任务是打造“共居、共管、共建、共享”的理念，重视对物质文明和精神文明的双向建设，追求的方面比较多，并且通过构建这类社区，能将社区的这种理念传递到家庭中去，使得邻邻居居都能处于和谐的状态。这样打造新颖的格局，使得社会的各个方面都能有着良性的关系，社区教育活动在保持旺盛生命力的情况下长期的发展下去，通过社区教育向各方面的民众宣传文明、健康和乐观的生活理念，迎合了当下社会主义核心价值理念，这样更有利于培养社会主义合格的公民，并且在这些业余活动中提升社区民众的科学文化知识水平。

　　二、明确艺术功用，培养老年群体精神气质

　　老年人群体是非常庞大的，这一现象已经成为了世界性的重大问题，而对于老年人的教育问题，当下已经是一种策略性的问题了，老年艺术教育是构建和谐社会的一种策略，也是满足当下我国社会可持续发展需要的一种手段，这个事情关乎到每一个人的利益，是一个能影响他人事情的大事。社区老年教育本质上是一种终身教育，是继承和发扬“活到老、学到老”的精神，让老年人在晚年生活中能愉快地度过，也能在充实自己的生活中度过，使老年人的生活没有空白，通过再教育、再工作、再出发的培训模式，使得老年人的身心能够更加健康，并且在生活中能够不断地向他们展示生活的多姿多彩性，使得他们认识到生活的趣味性，在不知不觉之间使得他们接受到更多的中国优良传统和美德。

　　并且在涉及老年人生活教育艺术中，使得他们能够接触到更多个性化的教育，一些工作人员应当对他们进行因材施教，開展因地制宜的教育，使得他们能够接触到自己喜欢的内容。并且工作者要在开展教育前，开展一系列的教育工作，做好受众的调研。在开展老年人艺术教育的时候，要有一定的特殊性，要充分调动起来，老年人对政治、经济、文化的作用，使得他们推动这些因素的发展。通过发展老年人艺术教育来提高教育质量。工作者应当明白，虽然老年人艺术教育的目的不关乎学历，但是对于那些有需求爱好的人而言，应当为老年人开设继续教育的学历教育，使得他们能够保持对学习更高的热情度，在这个过程中逐渐提升他们的艺术修养。艺术教育使得他们的生活更有质量，使得他们不会很乏味，这种寓教于乐的生活使得他们能够有更多的趣味性，也会使得老年人更加快乐和满足。

　　三、以人为本，探索社区老年音乐教育

　　老年人的艺术教育包括方方面面，提高老年人的全面素质，努力提升他们的体能、智能、心理、政治和审美情趣、品格情操、文学素养等各个方面素质，这样也能使得老年人的精神世界更加丰富，使他们在保证自身身体健康的情况下服务于社会，并且在这个服务社会、奉献自我的前提下，能够实现自身价值，打破之前常蜗居在家，不与外人交流的状况，使得他们的生活更加充实。在这个过程中和外人多交流多接触，使得他们生活更加开阔，精神压力得到有效舒缓，使得这些活动能成为其安度晚年的重要活动之一。

　　社会老年艺术教育对老年人的心理疏导和精神压力调节作用非常大，这些艺术活动会在不同程度上对老年人的身心健康做出调整，会大大降低老年人发病的概率，降低老年人的供养成本，在不知不觉间为家庭减少负担。老年艺术教育为老年人贴近社会、适应生活、积极融入到时代中去给予了很多机会，使得老年人在退休后的生活中能继续保持积极融入社会的心态，也能保持与这个社会相匹配的能力。艺术教育能够帮助老年人进行角色转换，帮助他们进行有效的社会关系调整，在他们晚年的时候能够保证正确的人生观。开展老年艺术教育活动，会在不知不觉中提升老年人的智力，增强他们的智慧，在潜移默化中帮助老年人，陶冶他们的性情。

　　四、总结

　　音乐教育的核心是培养学生爱国、爱党、文明、和谐、友善的性格品质，在这个过程中培养学生自尊、自爱和自强的精神。在这样的一个环境中，老年人能够感受到一种亲密、快乐的关系，也能感受到这种守望相助的亲切感，通过艺术教育能使得老年人的情绪充沛，保持心情舒畅，心态维持在健康的状态，生活环境更加舒适，这种艺术教育使得人能感受更多的人文关怀，在这样的群体中获得更多的满足感。

　　参考文献

　　[1]袁德.社区文化论[M].北京：中国社会出版社，2010.

　　[2]谢晶仁.社区文化建设若干问题的理性透析[M].成都：电子科技大学出版社，2014.

　　[3]杨庆芳.我国老年教育发展探究： 基于积极老龄化的视角[M].北京：知识产权出版社，2014.

　　[4]吴慧涵.社区教育的理论与实践研究[M].北京：电子工业出版社，2015.

　　[5]杨树雨.中国学习文化与学习型社会建设探索[M].北京：社会科学文献出版社，2016.

　　推荐阅读：送养人在养老机构服务合同中的法律地位

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/zfa/14410.html