浅谈班主任对学生工作的干预

来源：核心期刊咨询网时间：2013-03-19 14:2712

摘要：在《现代汉语词典》中，对于“干预”一词的解释，即为“过问”。要做好班主任工作，就必须处理好对于学生工作的“干预”与“不干预”的程度，解决好“干预”与“不干预”之间的问题与矛盾。总的来说，在班级工作中，班主任对于学生工作的“干预”程度，会直

在《现代汉语词典》中，对于“干预”一词的解释，即为“过问”。要做好班主任工作，就必须处理好对于学生工作的“干预”与“不干预”的程度，解决好“干预”与“不干预”之间的问题与矛盾。总的来说，在班级工作中，班主任对于学生工作的“干预”程度，会直接影响到学生的主观能动性的培养与自信心的建立，只有掌握好“干预”的度，才能让学生充分发挥自身的管理与组织的能力，让学生学会靠自身的力量去解决学习与工作中所遇到的难点。1.思想方面

学生一般都以班主任的行为作为学习榜样，这就需要班主任秉承着“正己在先，正人于后”的态度，做好学生的表率。

中等职业学校的学生，普遍处于思想不成熟的阶段，相对来说，对于事物的判断能力有所欠缺，意志力不够坚定。另外，再加上现在获取信息的渠道又非常广泛，学生的兴趣爱好也很多，思维比较活跃。因此，在德育教育的工作方面，班主任必须加强对于学生的“干预”力度，有效地培养学生正确的价值观与人生观[2]。

在德育教育的工作中，班主任首先应该“干预”的就是自身的行为，做好有效的“自我干预”，约束自身的行为，在最大程度上改掉自身的不良习惯。特别是低年级的班主任，更加应该严格要求自身的行为，做好学生的榜样与表率，要求学生做到的事情，自己必须要先做到并且做好，做到言传身教[1]。

另一方面，这个阶段的学生，很容易受到同龄人的影响，要做好德育工作，必须要看准时机，抓准学生的情绪。比如，在一些报纸上刊登了某大学生对于一些不文明行为发出了强烈的谴责，让同龄人的心情能够得到共鸣。这个时候，就是教育学生的最佳时机。学生干部可以借由此类事件，让其他学生对这些不文明行为进行讨论，并提出自己的看法。2. 教学方面

在教学课堂上，学生是整个课堂的主体，要想全面提高学习效率，就必须学会自主学习，对学习产生兴趣。对于课任教师提出的问题，学生要主动积极地去思考，敢于发表自己的意见。在课前，学生应该对课本知识进行有效地预习，这样才能更好地吸收和消化当天的内容。在课后，要对当天的内容进行巩固，除了完成教师布置的作业，还应该主动去做一些课外习题，增加自己的视野，发散自身的思维。

而在整个教学的过程中，班主任应该与各个科目的授课老师紧密配合，充分了解学生在学习过程中的整体状况，并根据实际情况，来安排教学的进程。值得注意的是，现在的学生与老师之间往往缺乏有效的沟通，老师只注重教学进度，对学生只

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