基于乡土地理的高中生地理实践力培养研究

来源：核心期刊咨询网时间：2021-12-25 14:0712

摘要：摘要：随着教育改革的持续推进，在高中地理教学过程中，需要更加关注学生实践能力的培养，倡导通过地理实践的方式，引导学生去发现问题并解决问题，以此来加深学生对于知识的认知和理解，实现关于地理知识的灵活应用，践行学以致用的学习理念，获得实际操作能力的增长

　　摘要：随着教育改革的持续推进，在高中地理教学过程中，需要更加关注学生实践能力的培养，倡导通过地理实践的方式，引导学生去发现问题并解决问题，以此来加深学生对于知识的认知和理解，实现关于地理知识的灵活应用，践行学以致用的学习理念，获得实际操作能力的增长。而乡土地理往往是培养学生实践能力的有效素材，因此作为高中地理教师就需要思考如何在地理实践教学过程中凸显乡土地理的应用价值，助力学生实践能力的增长。

　　关键词：乡土地理;地理实践力;地理素养

　　之所以强调在高中地理实践教学过程中增加乡土地理元素的应用，是因为这能够帮助学生跳出课堂的限制，走入家乡，认识本乡本土的地理元素，引导高中学生观察日常生活中的地理现象，调查验证工农业生产中的地理原理，丰富地理知识，让学生充分意识到地理学科在实际生活中的应用价值，提升地理技能，从而使学生既掌握扎实的理论基础，又能通过参与地理实践活动的方式，实现对于理论知识的灵活应用，将其内化为具体的实践技能，从而解决实际问题。可以说这种学习模式十分符合素质教育对于学生实践能力培养的相关要求。在此背景之下，就需要重视对于乡土地理资源的开发与合理应用。

　　一、高中生地理实践力培养现状分析

　　1、地理实践力培养方向性研究不够透彻

　　从目前情況来看，部分高中地理教师在教学内容设计方面，已经无法匹配学生的学习需求，尤其是在强调素质教育的新课程改革背景之下，更加注重对于学生综合能力的培养。在这种情况下，如果教师依旧使用传统的教学方法，显然无法达到素质教育的相关要求，考试也难以获得理想的成绩，这也是许多学生会参加课外培训以提高地理成绩的原因之一。另外一方面，一些拥有着较长工作经历的高中地理教师，对于学生实践能力的培养重视程度普遍不足，日常教学追求以最基础的教学任务完成为主，很少自觉地、主动地参与到教学方法的研究和教学创新过程中去，由此看来，在现阶段的高中地理教学工作中，关于学生实践能力的培养力度有待进一步提升。

　　2、实践性的区域农业、工业、旅游等现状不明确

　　高中阶段的地理教学，除了关注学生对于各种自然地理知识的掌握之外，更应当强调关于人文地理的实践。显然大多数高中地理教师的教学重点在于自然地理领域，而关于乡土人文领域的地理研究和表现形式相对较少，难以维持学生足够的生活地理体验，另外一方面，高中阶段的地理教学核心目标之一在于将地理研究成果应用于社会经济发展过程中，服务于日常生活。但是显然大多数地理课堂并未体现出这一特征，在这种情况下，学生的实践能力也无法得到提升，更阻碍了地理学科的实用价值体现。

　　3、学生关于地理的理解能力较差

　　相较于初中阶段的地理知识，高中阶段的地理知识无论是在覆盖范围或者是专业性方面，都有了明显的增长，并且和经济社会各领域的结合也更加紧密，但是由于初中阶段就缺少对于学生实践能力的培养，进入高中阶段之后，因学业任务与难度的增加，想要开展实践教育自然会面临更多的挑战。

　　二、高中生地理实践力培养教学中存在的问题

　　对于学生的地理实践力培养产生影响的因素众多，例如教师采用的教学方法，教师的个人素养，或者是在课堂上师生之间的互动效果等。考虑到学生的个体差异性，在当前及未来一段时间内，培养学生地理实践力的关键点还是在于教师个人实践力的提升和采取的授课方式。虽然现阶段在社会不断发展过程中，所体现出的网络覆盖率不断增长，但是在高中地理教学过程中，使用网络推动地理教学水平的增长仍未得到普及。单纯依靠地理教师的地理专业知识储备，无法保证课程的整体性，并且加上学生原先储备的实践能力相对要弱，因此，要建立个性化的地理实践力培养体系，需要促进乡土地理在高中地理实践教学中的应用，但面临多方面因素的干扰，例如学生人身安全问题，或者是学生的兴趣激发问题。总而言之，从目前情况来看，高中地理学科中关于乡土地理的应用整体表现出的效果一般。

　　三、基于乡土地理的高中生地理实践力培养策略

　　1、明确乡土地理与地理实践力培养的联系

　　考虑到教师所采用的授课方式，直接决定了学生的学习兴趣，因此想要促进乡土地理在高中时间教学中的应用，就需要关注传统教学模式的创新和改变，增强在课堂上的互动，杜绝使用传统的灌输式教学方式，通过课堂合理延伸的方式，由自然地理延伸到人文地理，最为关键的是引导学生关注日常生活中的地理知识，如此，才能够为乡土地理的融入创造更好的条件。

　　2、提升学生的地理实践能力

　　关注学生实践能力的培养，是推动乡土地理知识探究的关键举措。创新课堂教学模式，使用一些高科技或者是新技术，融入教学过程中，增强学生学习的主动性，是提升学生地理实践力的重要途径。例如使用大数据，将更多的乡土地理元素带入到地理课堂中，拉近学生和乡土地理之间的距离，以播放纪录片的形式展开教学，通过动态建模的方式让地理理论教学活起来，动起来，将图片表现与音频表述结合起来，让地理课更加丰富有趣。

　　3、利用节假日带领学生或建议学生走进自然

　　乡土地理是中学地理教学的重要素材之一，是地理实践力培养必不可少的教学资源。基于乡土地理的高中生地理实践力培养，不能局限于课堂创新，还要利用节假日引导学生走进自然，感受地理环境的变化，如气候对植被的直接影响，作物种植及昼夜温差等，切实为提高高中学生的地理实践力而发展身边的地理。

　　结束语：

　　综上所述，本文主要探讨将乡土地理应用于高中地理教学中，以提高学生实践能力的相关策略，除了能够推动教学方式的改变之外，更能够增强学生的实践能力，提高学生对于地理的整体性认知。并且本身乡土，乡情和家乡就是地理的一部分，接触乡土地理是提高学生实践意识，丰富学生对于地理知识整体性认知的关键。

　　参考文献

　　[ 1 ] 袁旭.地理学科中学生社会活动初探 [ J ] . 文科爱好者 ( 教育教学版 ) ，2011.

　　[ 2 ] 张丽琼.浅谈高中地理课外实践活动的开展 [ J ] . 未来英才 ，2014.

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