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来源：核心期刊咨询网核心期刊论文2016-02-15 13:521

摘要：教育心理学家认为没有师生间和谐的感情关系，任何教育讲授都是必定要失败的，而亲近的师生关系能够无效地激发学生的进修动机，使学生的进修心理处于最佳形态，提高进修积极性和自动性。教师只要对学困生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能成立优良的师生关系，

　　教育心理学家认为没有师生间和谐的感情关系，任何教育讲授都是必定要失败的，而亲近的师生关系能够无效地激发学生的进修动机，使学生的进修心理处于最佳形态，提高进修积极性和自动性。教师只要对学困生抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能成立优良的师生关系，使学生对你所教的学课发生乐趣，高兴地接管教师的，并勤奋把这种为行为，才能由怕学、厌学为愿学、爱学、乐学。

　　德律风：4000158919

　　：梅教员邮箱：每次接新班，拿到列位同窗根本成就时，笔者城市细致领会每位同窗的环境，特别是学困生的环境，不单单领会他们的进修环境，还包罗他们的性格和家庭情况。

　　本年所接的初一(3)、(6)班，颠末领会，共有13位同窗来自外省市，部门同窗的父母收入不高，日夜为了糊口而劳累，很难顾及到孩子的学业，也很难给小孩一个优良的糊口，更谈不上小孩的英语进修。这些同窗在校表示得比力自大，也很，在英语课上不敢讲话，更不想谈论关于本人家庭的环境。在上Myroom这一课时，笔者是如许导入新课的：当我仍是个小男孩的时候，我的房间很小，里面只要一张床、一张桌子和一张椅子。这个开场惹起了良多同窗的猎奇心，但更主要的是赶走了这些民工后代的优越感：本来教员小时候的糊口也是很差的!我发觉那堂课上，家庭前提不是很好的姜..同窗表示得自傲多了，从不举手的她举起了手，用不太流利的英语引见本人的房间。当我对她说很好时，她涨红了小脸，冲动不已。

　　2.教师要提拔本身的感情，做学困生的楷模

　　教员健康热情、开畅的抽象是进行感情教育的先决前提。教师教育学生不只要靠口耳相传，更要留意上行下效的示范感化。教师的对学生来说都具有很强的传染性。试想一位成天暮气沉沉、板着一副面目面貌的教师，学生怎样可能接近你，更不必说让他们和你一路走入讲堂内容，积极思虑息争答问题;一位成天心不在焉的教员，把本职工作看成苦差事来对付，学生不成能与你身心交融，不成能让学生以自动朝上进步的心态去投入进修中。

　　每当我步入学校走进教室，无论有什么事搅扰着我，我老是深呼吸，调整好本人的情感。自始自终热情丰满，耐心详尽地解答每一个疑问问题，从而不知不觉地传染着每一个学生，鼓励着每一个学生。在细微的言行核心地投入感情，在我的讲堂中师生举手投足便能心领神会，协调相处，在这种讲授空气中，讲授成就逐年上升。