改进医学院校辅导员思想政治工作的思考

来源：核心期刊咨询网时间：2014-02-14 10:4412

摘要：医学生毕业后要担负起救死扶伤的神圣任务, 所以培养健康、有责任感、有创新意识的医学生是医 学院义不容辞的责任。医学生和其他专业大学生相 比在思政方面有着其自身的薄弱环节,医学院辅导 员跟医学生接触多会对医学生各方面素质的培养起 到重要作用,而部分

　　医学生毕业后要担负起救死扶伤的神圣任务, 所以培养健康、有责任感、有创新意识的医学生是医 学院义不容辞的责任。医学生和其他专业大学生相 比在思政方面有着其自身的薄弱环节,医学院辅导 员跟医学生接触多会对医学生各方面素质的培养起 到重要作用,而部分医学院辅导员却没能意识到这 些问题,所以改进辅导员的工作势在必行.

　　1　医学生在思政方面的弱点

　　医学专业性强更新速度快涉及面广又关乎人的 生命健康,这导致医学生在思政方面有着跟其他专 业大学生不一样的弱点:

　　1.1　对政治淡漠　医学的专业性强,且直接服务于 人,古今中外,医生几乎都可以自由执业、开诊行医, 不仅谋生不成问题,医术上乘者还会受到众人的赞 赏和推崇。据调查显示,我国在校医学生中有相当 多的人认为医学生毕业后从事的是治病救命的职 业,吃的是技术饭,更多归属于自然科学的范畴,因 而对政治和社会问题不感兴趣,甚至是淡漠、反感.

　　与此相关,许多对医学生的调查都显示,医学生对政 治、管理,以及本专业以外的其他事情关心和重视程 度均较理、工、农、文等专业的学生显示出明显的淡 漠和不关心[1].

　　1.2　易出现心理问题　由于医学知识更新较快,学 生在校期间往往都得涉猎几十门专业课和专业基础 课,再加上医学生毕业后所服务对象的特殊性,医学 生在校期间还要有一年多的时间从事临床实习,学 生课业负担重于其他科类[1]。由于医学教育课程负 担重,造成有的医学生只注重专业知识的摄取,对人 文社科如心理学、文学、历史学、社会学等学科的知 识了解不足;有的只埋头于自己的学习,不愿参加学 校各种社会活动,缺乏人际交往能力和社会责任感; 有的由于学习压力大和学习方法欠佳,导致学习成 绩差;以上各种原因都容易导致医学生出现抑郁、焦 虑、自卑、偏执等心理问题.

　　2　医学院辅导员思政工作的不足

　　2.1　政治思想教育不够　部分辅导员认为医学生 今后吃的是技术饭,与政治关系不大,思想政治教育 对其可有可无。还有部分辅导员虽然也想对学生进 行这方面教育,但自身政治修养不高,医学院在这方 面对辅导员的培训又相对不足,结果导致他们心有 余而力不足.

　　2.2　对身心健康问题重视不够　医学生学习的内 容多、难度大且竞争激烈,而医学生将来从事的行业 对知识的掌握要求又高,而且现在很多医院要人时 也非常看重医学生的学习成绩。一些医学院仅仅把 学生的学习成绩与辅导员的业绩挂钩。这些都导致 了部分辅导员只关注学生的学习成绩,而忽视了他 们的身心健康问题.

　　2.3　对人文素质培养不够我国现行医学教育课程 设置是以学科为中心的模式。这种模式保证了医学 的自然科学传统,但却忽视了人文科学的重要作用, 国内医学院校的人文社会科学课程学时占总学时的 比例平均为8%左右。而美国的比例为20%,前苏 联为22%,德国为26%。我国这种医学课程设置使 部分辅导员认为人文素质培养对医学生不重要,而 忽视了对他们这方面的培养.

　　3　医学院辅导员改进思政工作的思考

　　根据医学院辅导员思政工作存在的不足。笔者 认为需要改进的工作有以下几方面:

　　3.1　政治思想工作　大学生(包括医学生)处于思 想最为活跃的时期,很容易接受新鲜事物和思想,随 着我国越来越开放,各种新事物和思想不断涌入,其 中也有许多不良的思想;这些导致了一些大学生政 治信仰不坚定和混乱。一般说来,大学生进入到大 学校园学习生活,他们最先接触到的是学生辅导员, 而且在3~5年内,这些辅导员还将会和大学生们不 断地联系和接触,在这个意义上说,辅导员的一言一 行对学生有着直接的示范和引导作用[2]。特别由于 医学生本身政治观念较淡漠,所以医学院辅导员更 应该加强这方面工作:一方面应该积极认真的学习 党的知识和相关理论,关注国际国内形势,了解党中 央现阶段处理各方面问题的原则方针和措施,提高 自身的政治水平;另一方面应该加强对医学生的了 解,努力把相关理论和医学生学习生活等实际情况 相结合,以生动活泼贴近他们心灵的方式提高他们 的政治觉悟.

　　3.2　身心健康工作　医学生由于学习压力大,人文 知识缺乏相对来说更容易出现身心健康问题;所以 医学院辅导员应特别注意关注医学生的身心健康: ①鼓励学生积极参加体育锻炼,提高自身的体质; ②辅导员应有意识的积累心理学的有关知识,并多 向专业人士请教,积极提高自身的心理学知识和水 平,以便及早发现和预防学生的心理问题;③辅导员 还可以主动地把学到的心理学知识运用到平时的工 作中,积极为学生服务,例如把自己觉得有启发的对 学生有益的心理学知识和理论介绍给学生,增强他 们的心理知识和抗挫折能力.

　　3.3　人文修养工作　针对医学生人文知识较缺乏 的弱点,医学院辅导员也应重视对他们人文素质的 培养,作者认为主要应包括以下方面.

　　3.3.1　医德教育　加强医德教育应主要对学生强 化功利教育,让他们把救死扶伤作为自己人生的职 业目标和信念,提倡奉献精神和责任意识.

　　3.3.2　加强人文实践活动鼓励学生积极参加学校 各种文艺科技社会实践活动,比如:文艺晚会、科技 创新比赛、“三下乡”社会实践活动、社区医疗卫生 服务、对农村卫生情况的考察和义诊活动等,让他们 在活动中提高自身的艺术修养、创新能力和对生命 的尊重和关爱.

　　参考文献

　　[1]陈昕煜.我国医学教育及医学生的特点浅探[J].中国农 村卫生事业管理, 1999, 11(19): 21-22.

　　[2]吴彬,冼锦华.高校学生辅导员素质建设[J].广西中 医学院学报, 2006, 9(4): 117.

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