革命文化与中学思想政治课结合的三重逻辑

来源：核心期刊咨询网时间：2021-03-20 10:4712

摘要：摘 要 中学思想政治课是对当代中学生进行思想政治教育的主阵地，也是落实新时代立德树人教育任务的关键课程。革命文化是中学思想政治课教学的重要内容，发挥好革命文化的独特育人作用是中学思想政治课的重要任务。要将革命文化教育与中学思想政治课教学结合

　　摘 要 中学思想政治课是对当代中学生进行思想政治教育的主阵地，也是落实新时代立德树人教育任务的关键课程。革命文化是中学思想政治课教学的重要内容，发挥好革命文化的独特育人作用是中学思想政治课的重要任务。要将革命文化教育与中学思想政治课教学结合起来，就要把握好价值、问题和实践这三重逻辑。首先，要深刻理解革命文化教育与中学思想政治课教学结合的价值。其次，要以强烈的问题意识分析革命文化教育与中学思想政治课教学相结合存在的阻碍。最后，要从明确教学目标、改进教学方法、优化技术条件这三个方面把握两者相结合的实践路向。

　　关键词 革命文化 中学思想政治课 立德树人 问题意识

　　革命文化是中国特色社会主义文化自信的重要源头。弘扬革命文化、传承红色基因，是永不会过时的。中学思想政治课程作为“落实立德树人根本任务的关键课程”[1]，与革命文化教育结合起来，才能更好地发挥其育人功能。这就需要我们深入理解革命文化教育与中学思想政治课教学结合的现实意义，实事求是地认识革命文化融入中学思想政治课的现存阻碍，积极探寻革命文化教育与中学思想政治课教学相结合的实践路向。只有把握好革命文化教育与中学思想政治课教学相结合的三重逻辑，才能切实增强中学思想政治课的教学效果，更好地把红色文化的基因一代代传承下去。

　　一、价值逻辑：革命文化教育与中学思想政治课教学结合的价值

　　1.提高中学生抵御历史虚无主义能力的重要途径

　　当代中学生正处在人生观、价值观、世界观形成阶段，从众心理比较明显，理性思维还比较欠缺，这就会导致他们容易受到历史虚无主义思潮的影响。正因为如此，历史虚无主义热衷于“改头换面”，在中学生间呈现出深入渗透的态势。比如借助大众文化的多种形式，对历史进行恶搞和娱乐，扰乱中学生的历史认知;借助如微信公众号文章、表情包、内涵段子等，在获取信息中制造所谓“看点”“笑料”，披着娱乐化的外衣将西方价值观奉为圭臬，将有关革命文化的精神内核都贬斥为落后，从而逐步消解中学生的民族自信心;通过“历史揭秘”的形式，裁剪所谓“新档案资料”，使完整的历史变得碎片化，对中学生初步形成但还尚未稳定的历史知识体系造成冲击，使部分中学生丧失了对社会主义意识形态的信任。此外，历史虚无主义还把矛头指向红色革命英雄，对江姐、狼牙山五壮士、邱少云等革命英雄大肆诋毁与污蔑，无限放大革命领袖的缺点，但对其历史功绩却选择性忽视。在历史虚无主义的影响下，一部分中学生将袁世凯等负面历史人物当成所谓的“悲情英雄”进行盲目崇拜，对黄继光、邱少云等真正的革命英雄却不屑一顾。

　　革命文化教育以塑造共同价值观为价值旨归，是育人的重要途徑，也是应对历史虚无主义攻击的重要文化利器。要应对历史虚无主义对中学生思想的危害，就迫切地需要以革命文化为强大的思想武器，在中学思想政治课中揭开历史虚无主义虚伪的“面纱”，提高中学生抵御历史虚无主义思潮的能力，增强中学生民族历史的责任感与使命感，引导他们全面客观地看待历史，避免中学生陷入历史虚无主义错误思潮的影响中，增强当代中学生对我国文化自信的价值认同。

　　2.坚定当代中学生文化自信的关键环节

　　习近平同志指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。”[2]这不仅阐明了中国特色社会主义文化谱系，也指出了坚定文化自信的重要依据。

　　中华优秀传统文化是中华民族几千年来自强不息、不断发展壮大的重要根基。从革命文化和传统文化的关系看，中华优秀传统文化是革命文化的“思想之源”。作为马克思主义原理与中华优秀传统文化相融合的文化创新，革命文化的生成发展离不开传统文化思想精华的滋养。中华优秀传统文化中“天下兴亡，匹夫有责”“威武不屈，舍生取义”“爱国至上，精忠报国”等优秀的思想精华与革命文化本质是一脉相承的。中国特色社会主义先进文化是中国特色社会主义伟大实践和时代精神相结合的思想精华，为坚持和发展中国特色社会主义提供了精神上的支撑，激励着中国共产党人为世界贡献中国方案与中国智慧。革命文化作为联结传统与现代文化的重要纽带，为社会主义先进文化提供了丰富的思想资源，是社会主义先进文化的“思想之基”。当前，面对世界上各种思潮的变幻激荡，就需要不断赋予革命文化时代内涵，在中学生当中弘扬社会主义先进文化的主旋律，唱响爱国奋斗的最强音，培育当代中学生的文化自信。

　　革命文化在中国特色社会主义文化自信谱系中发挥着桥梁作用，从中华优秀传统文化中汲取了丰富的营养，又对传统文化进行了创新性发展，形成的思想精华涵养了社会主义先进文化，属于中国特色社会主义文化谱系中承上启下的关键一环。将革命文化与当代中学思想政治课教学相结合，不仅能向前给中学生展现中华优秀传统文化的独特魅力，还可以向后给中学生展示社会主义先进文化的思想精华，是保持中学生蓬勃朝气和浩然正气的精神食粮，是坚定当代中学生文化自信的关键环节。

　　3.培养担当民族复兴大任接班人的时代要求

　　习近平同志强调：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”[3]这一重要论述明确了新时代教育工作的目标。要实现这一目标，就应在中学思想政治教育工作中坚持以文化人，这是因为文化“体现出与思想政治教育之间良好的藕合性，其所蕴含的关系质态和文化内涵为思想政治教育主体之间的交往行动构建了一个‘意义世界’”[4]。革命文化中的思想精华能有效提升当代中学生的文化素质和思想境界，是培养民族复兴接班人的时代要求。

　　革命文化中蕴含着坚定的理想信念，那“生当作人杰，死亦为鬼雄”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才”的精神体现了无数仁人志士为实现民族伟大复兴“抛头颅、洒热血”的坚定信念。革命文化中蕴含着不畏艰险的担当意识，“红船精神”“井冈山精神”“长征精神”等一系列革命精神体现着中国共产党人为人民谋幸福、为民族谋复兴的信念与责任。可以说，没有什么比革命文化更能触动中学生最真实的内心情感，让中学生从情感上懂得新时代幸福生活来之不易，进而自觉地将个人前途命运与中国特色社会主义伟大事业紧密地联系起来。因此，在中学思想政治课教学中，就要坚持立足于新时代中国特色社会主义发展的现实需要，将革命文化中蕴含的科学理论、伟大的精神灌输到中学生的思想意识中，充分发挥革命文化资源的育人作用，为中华民族培养出更多信仰坚定、脚踏实地的时代新人。

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