东北地区意象油画的表现形式
来源:核心期刊咨询网时间:2021-07-14 14:3312
摘要:意象油画在我国已有了百年的发展。它是一种独立的油画绘画语言,并在发展中形成了逐渐完善的理论体系。东北地区由于其寒冷的自然气候、地理环境,形成了不少具有地域特色的艺术形式,它们充满魄力、气势,具有自然之美。本文主要分析东北地区意象油画的表现
意象油画在我国已有了百年的发展。它是一种独立的油画绘画语言,并在发展中形成了逐渐完善的理论体系。东北地区由于其寒冷的自然气候、地理环境,形成了不少具有地域特色的艺术形式,它们充满魄力、气势,具有自然之美。本文主要分析东北地区意象油画的表现形式。
一、意象油画概述
“意象”在《大辞海》的《美术卷》中专指中国文人写意画中注重主观表现,不重客观再现,而“妙在似与不似之间”的艺术形象,其特点是主观大于客观、神似重于形似、笔墨胜于造型;也泛指一切美术创作中介于具象与抽象之间的艺术形象。另外,“意象”在《辞海·哲学卷》美学部分的中国美学史中亦为术语,也有学说之意,属中国美学史范畴,指主观情意和外在物象相融合的心象和艺术形象。
据资料记载,意象油画吸收了西方油画19世纪的印象派、后印象派,以及之后的野兽派、抽象主义、表现主义等的内容,又结合了中国本土的传统美学和中国传统绘画,尤其是中国写意画的范式,多种内容结合在一起形成了“中国意象油画”的语言体系。
意象油画的表现形式是多种多样的,有写实的、有抽象的、有写意的……总之都是艺术家在表达自己心中的“意”,并且通过产生的“意”去引导“象”的改变,然后再画出来。正如意象油画的提出者欧洋在她的《我画意象油画》一文中是这么说的:“艺术家作画,本无太多玄妙,无非是内心的需要,选择一种与心灵亲近的表述形式而已。就像人要倾诉,用自己的语言讲心里话一样。我能不能找到自己的油画语言呢?”而意象油画,就是这么一种语言。
二、东北地区意象油画的表现形式
(一)东北地区繪画特点概述
在《地域文化对东北绘画特征的影响》一文中,作者杜薇认为,受地域文化的影响,根据绘画题材的不同,可以将东北绘画分为两类:一类是以自然环境为绘画题材的作品,另一类是以社会人文为创作题材的作品。两者虽然在创作内容上大相径庭,但都深受东北地区独特地域文化的影响。一代代绘画艺术家扎根于东北地区肥沃的文化土壤中,不断汲取艺术创作的文化元素,同创作灵感一同注入绘画作品中,时刻散发着东北地区独特的文化味道。
(二)东北地区意象油画表现形式概述
意象油画也属于绘画的范畴。由上文可知,东北地区的绘画大致可分为两种主题,即自然风光和社会人文,那么意象油画的绘画主题也不外乎这两种。东北地区绘画的辽阔、寒冷、悲壮、雄浑、豪迈等特征,在意象油画中应同样具备。艺术的表现形式受内容的影响,内容是形式的统一,形式是内容的体现,而当艺术内容具备了上述的特征后,艺术形式作为艺术内容的外在体现也同样具备这些特征。东北地区的意象油画家在进行意象油画创作时,面对东北地区的自然风光和社会人文,绘制了大量精品的意象油画作品。这些作品根据特征的不同及艺术家自身的性格特点,大致可分为“微意象”“中意象”“大意象”三种。其中,“微意象”较接近原有客观事物的,这类意象油画的表现形式较为保守,主观意象的融入较少。这些表现形式没有高下之分,只是艺术家主观感受不同,只是范围的问题,在艺术审美上都具有较高的价值。
三、以画家赵开坤的意象油画作品为例
因篇幅有限,在此以著名油画艺术家赵开坤的东北长白山地区的写生创作为例。赵开坤生于河南濮阳,后在吉林艺术学院读书任教,一生致力于热爱的油画艺术,创作了大量优秀的油画作品。其作品中充分展现了“意象”,如作品《天蓝桦白树》《白桦林》《长白老林》《长白幽谷听绿》等,皆表现出东北长白山地区独有的自然环境风光。其中《长白老林》《长白幽谷听绿》分别如图1和图2所示。长期坚持的一线体验创作使赵开坤形成了自己独有的绘画表达语言。中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁教授谈到赵开坤油画的风格特点时认为,赵开坤是中国油画领域较早把写生和创作结合起来的画家,他把写意的平面性结构和现代主义绘画中的块面处理结合起来,用线对画面进行破解。同时,他将赵开坤破解画面时的自由用笔称之为“乱笔”,认为他会凭借心性,在有规律的黑与白、冷与暖、纯与灰形成的色彩团块和结构中用“乱笔”破局,形成自我的语言表达方式。他还指出,赵开坤的写生作品多以近景和中景为主,以此引导观者的视觉注意到前面的线条。可以说,线性结构是赵开坤画面的主要表达方式,也是其油画个性之所在。笔者认为,余丁教授的评价是对赵开坤老师油画创作语言特点的有效概述。
四、结语
东北地区幅员辽阔,山川河流众多,再加上寒冷的自然条件,形成了独特的自然风光。对于油画的风景写生创作来说是个天然的取材宝地。而在东北地区,意象油画的表现形式受到自然风光及众多人文因素的影响,产生了“微意象”“中意象”“大意象”三种表现形式。
(吉林艺术学院艺术教育学院)
作者:赵静
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