高职院校旅游管理专业学生创新能力培养探索

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摘要：高职院校旅游管理专业学生创新能力的培养需要学校和企业合作来完成。本文从课程教学改革、师资队伍建设、社会实践等方面提出创新能力培养的策略。 一、高职院校旅游管理专业创新能力培养现状 旅游管理专业学生能够受到较为专业性的创新能力培养，这主要体现

　　高职院校旅游管理专业学生创新能力的培养需要学校和企业合作来完成。本文从课程教学改革、师资队伍建设、社会实践等方面提出创新能力培养的策略。

　　一、高职院校旅游管理专业创新能力培养现状

　　旅游管理专业学生能够受到较为专业性的创新能力培养，这主要体现在高职院校开设的大学生创新创业指导课程上。目前大部分高职院校都开设了此类就业创业指导课程，但是单一地开展这类课程教育，无法满足学生创新能力提升的现实要求。随着我国旅游业的高速发展，越来越多的旅游企业需要既有实用性技能，又具有创新性的人才来从事相关工作。针对性地、有效性地、多样性地、科学合理地对旅游管理专业学生进行创新能力的培养和教育，是高职院校急需实现的突破。

　　二、高职院校旅游管理专业创新能力教育中存在的问题

　　(一)课程教学中缺乏创新能力培养的内容

　　虽然部分高职院校在课程标准的能力目标设置中，已经加入了创新能力的相关要求，但是实际教学过程中，却未曾真正考核学生的创新能力相关技能点，无论是过程性考核，还是终结性考核，都很少体现出对创新能力培养的教学效果的考核。高职院校旅游管理专业在课程教学过程中，对学生专业能力的培养较为重视，而创新能力的培养在课程设置中，所占的比重不大;课程改革力度较小，不能将创新理念完全融入课程改革工作中来，诸如《全国导游基础知识》《旅游法规》等知识性较强的科目，其课程设计与课程内容创新性更是非常微小;在旅游管理专业的职业核心课、职业支撑课等课程设计中，缺乏有关创新理念的设计内容。

　　(二)教师队伍中缺少开展创新教育的专业化教师

　　高职院校为旅游管理专业学生量身打造的创新教育专业化教师数量较为有限，一般都是以《大学生创业就业指导课》等课程形式来进行创新能力的培养，承担课程教学的教师主要是来自创业就业中心的工作人员。这些教师基本具备职业生涯规划、创业就业指导的相关资质，但是却缺乏创新理念。创新型的专业化教师队伍建设的不足，加之部分院校是以合班公共课的模式，对全院学生进行创新创业教育，受授课学时、授课学生数量庞大等限制，授课内容以职业形象塑造、写求职简历等就业内容为主，对旅游行业需要的创新能力、创新思维等的培养有限，因此，旅游管理专业学生创新能力的提升效果并不理想。

　　(三)实习活动中欠缺创新能力锻炼的机会

　　高职旅游管理专业学生在实习等社会实践活动中，大多数被分派到旅行社、旅游景区等实习基地，参与的实践活动主要是导游讲解、旅行社计调、景区门区接待等工作，这些工作大部分仅需要机械化地重复性劳动，对学生创新意识、创新能力无法起到较好的锻炼作用。

　　三、高职院校旅游管理专业创新能力培养措施

　　(一)在课程教学中增加创新类教学内容

　　教學内容中，应该涉及更多学生创新素质方面的内容，其中，创新思维的培养是重点内容。同时，还要在教学内容中融入创业教育培养内容。在旅游业创业项目中，既要锻炼学生的团队协同创新能力，又要培养个体的创新意识、创新思维，让学生在创业项目设立、分析、策划等诸多领域，提升自身综合创新能力。教师可以利用微信、QQ群、网络等现代化媒介，营造良好的创新能力培养平台，实现学校、旅游企业、学生、家庭等多方互动式的创新能力培养长效沟通机制。创新能力的提升需要建立在咨询和指导的基础之上，所以学院可以开展以创新创业指导中心、旅游行业企业专家、能手等专业人员的咨询服务，对学生进行经常性的创新创业政策解析，以及经验交流与分享活动，使学生更好、更快地了解旅游业对创新创业人才的知识与技能需求。

　　(二)提升创新创业教师队伍水平

　　首先，高职院校应该对创新创业教师培养予以高度重视。可以采取招聘、选拔等多种形式，引进和提拔创新创业型教师，构建一支优秀的创新创业教师团队。其次，高职院校应该努力打造一个良好的创新创业舞台。鼓励教师在从事的专业教学领域里攻坚创新创业课题，鼓励教师“走出去”寻找创新创业项目，“引进来”旅游行业、企业专家能手对教师的创新创业进行培训与教育。第三，学院应该建立教师创新创业相关制度，以此来保障和激励教师在创新创业工作方面的积极性。对从事创新创业教育教学工作的教师，应该完善绩效考核评价标准，使其能够更好地完成创新创业各项活动。最后，高职院校应该选派学院优秀的旅游管理类创新创业型教师，深入旅游行业、企业进行社会实践活动，使教师能够将理论联系实际，在实践中锻炼和提升创新创业能力。

　　(三)为学生提供更多的在社会实践中锻炼创新能力的机会

　　旅游管理专业在企业进行实习活动中，可以强化轮岗实习制度，多为学生提供参与旅游企业创新实践的机会。例如，让学生在旅行社实习中，参与旅行社旅游线路组合设计、旅游策划、旅游营销等活动，参与这些活动对学生创新设计、创新策划、创新营销能力的提升有较大的帮助。在导游带团活动中，旅行社可以布置导游词创作、景区景点宣传口号设计等工作给学生，使其在语言表达方面的创新能力得到锻炼。旅游企业要对学生在企业创新活动中的良好表现给予充分的肯定，并指出其存在的不足与缺陷，让其及时纠正，并让学生从中总结出更加适合旅游企业发展的创新思路。

　　四、结语

　　高职院校，旅游行业、企业要充分发挥“校企合作”协作机制的作用，学院要依托现代化的网络平台，结合旅游管理专业教学和旅游业市场现实需求，创造性地开展符合学生创新能力提升方面的课程来。旅游企业要在实习过程中，为学生提供更多的参与企业创新创业实践的机会，使学生在实践中锻炼和提升创新能力。

　　推荐阅读：《旅游研究》为云南省教育厅主管、昆明学院和云南省旅游发展委员会合办，国内外公开发行的旅游专业学术期刊，于2009年创刊。目前，《旅游研究》已成为中国人民大学“复印报刊资料”重要转载来源期刊和RCCSE中国核心学术期刊。

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