分析大数据思维在高校旅游教学管理中的应用

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摘要：摘要：在大数据背景下，高校旅游教学管理变得更加轻松。合理使用互联网可以解决很多烦琐的问题，而且不管是在学校之间还是学校和学生之间的沟通都变得非常方便。但换言之，大数据时代的到来改变了高校以往的教学管理模式，高校旅游教学管理需要不断创新，以

　　摘要：在大数据背景下，高校旅游教学管理变得更加轻松。合理使用互联网可以解决很多烦琐的问题，而且不管是在学校之间还是学校和学生之间的沟通都变得非常方便。但换言之，大数据时代的到来改变了高校以往的教学管理模式，高校旅游教学管理需要不断创新，以便顺应新时期的发展。以下就大数据思维在高效教学管理中的应用进行简要分析，希望对高校的更好发展有推动作用。

　　关键字：教学管理;高校教育;大数据思维

　　当前，大数据思维以遍布各行各业，各大高校也不例外，高校发展的目的就是为社会培养优秀人才，为社会输送新进人才，因此对提高人才质量策略的研究一直是高校的热门话题。高校的教学管理之间影响着其教学质量，在当前这个大数据环境下，怎样有效利用大数据是各大高校普遍研究的内容。

　　1 高校旅游教学管理中应用大数据思维的条件

　　随着互联网信息时代的到来，我国各行各业逐步朝着信息化的方向发展，其中大学生扮演着引领者的作用，因为大学生有着很强的收集信息的能力，并且可以熟练操作信息网络，因此在使用网络方面有必要将其作为研究对象，其研究的成果也有一定的参考价值，目前在搜集网络信息当中，有绝大部分是大学生，他们在进行学习和娱乐期间，也离不开信息网络，并且对高校而言，他们进行教学管理的对象也是大学生，是组成高校教育的主要群体，正是因为学生广泛使用信息网络，所以将大数据思维有效融入高校旅游教学管理当中尤为关键。在这一背景，在大数据环境下进行教学管理，制定相应的管理体系，及时查漏补缺，才能更高效地对大学生实施管理[1]。

　　2 高校旅游教学管理中对大数据思维的具体应用

　　2.1 学生选课方面的应用

　　当前有不少年轻人都比较注重别人的看法和想法，比如网购平台就利用顾客的反馈信息为潜在客户提供指导意见，并且可以自动罗列在售商品的受欢迎程度，进而为顾客节省了不少时间。比如在视频网站看了一个视频，那么此网站就会很快向你推送与此相类似的视频，所以看过此视频的人大多也会看另外几部，这就是大数据的合作筛选。当前有不少高校都在实行学分制，这就给学生提供了自主选课的机会，由于课程涵盖范围广，大部分学生都不太了解所选课程的授课内容，此时高校就可以利用大数据思维为学生创建一个智能选课系统，在这一系统当中，学生可以提前了解所选课程的主要授课内容、授课教师以及曾选此课程学生的评价等，系统还可以根据这些信息给出一个综合性的课程评分，以为学生参考所用，所以，学校构建一个大数据分析系统尤为关键，完成所有课程数据的收集与分析，为学生选课提供有意义的参考意见[2]。

　　2.2 提高教学质量方面的应用

　　教师个人的教学质量直接关系着高校整体的教学质量，目前评价教师教学质量的方法有教师之间的评价、领导对教师的评价以及学生对教师的评价，然后再将这三种评价进行数据统计，最终得出一个综合评价。在大数据背景下，学校通过对收集来的数据进行深层次分析，从中挖掘有价值的信息，从不同的角度评价教师的教学质量，最终得出一个较为全面的结论，然后根据结论对教师进行相应的招聘与培训[31]。不同的教师授课的方式也是有差异的，但大部分的教学手段都比较枯燥，教师仅仅通过制定大纲，按部就班地进行教学，但使用大数据思维百年很好地改善了这一现状。通过对数据的分析，通常可以从中获取有意义的东西，比如学生在怎样的环境下更容易集中注意力等，然后教师通过数据分析的结果合理设计教学方式，提高教学质量。

　　2.3 数据筛选

　　互联网是一个数据共享的平台，人们在搜集与提供信息期间都是自愿的，人们可以通过多种渠道获取别人的意见及建议。就现状来看，我国高校逐渐从精英教育转变为大众教育，受市场与生源等的压力，高校不断面临着合并、重组以及取消，这对大学生择校来说是一个很大的难题。在过去高等人才欠缺的时代，高校就代表着一种数据标准，大学生身份就是一切专业的对象，但这一情况一去不复返，在步入大学之前面临着选择，其中选择的内容主要有专业、教学质量、知识生命周期以及学制等，有的专业在入学时属于热门，在毕业时便进入了过剩状态，这种选择明显是不利的[4]。进入大学之后又要面临跨专业的选择、选修课的选择等，在高校内的竞争就体现为教学资源的竞争，学校给学生提供多种类型的课程，以培养学生全面发展。但在选课管理上也要积极走向自动化路程，逐步演变成数据应用的高级形式，即服务决策。

　　3 結语

　　互联网时代到来，使得各行各业逐步朝着大数据思维方向的发展。在未来以大数据思维为基础的高校教学势在必行。就当前而言，高校已初步形成大数据源，综合大数据的管理理念，合理分析、对比以及筛选等模型，并通过数据挖掘的方法来提高教学质量。

　　参考文献：

　　[1] 余斌.大数据思维在高校旅游教学管理中的应用探索[J].深圳信息职业技术学院学报，2016，02：30-33.

　　[2] 曹伯强，赵郑营，吴慧芳.大数据思维在高校旅游教学管理中的应用探索[J].南北桥，2017(6)：126.

　　[3] 詹榕，马艳阳，袁玉龙，等.浅析大数据思维在高校就业指导工作中的应用[J].高教学刊，2016(6).

　　[4] 程晓光.大数据时代下高校教育管理信息化创新发展路径[J].黑龙江教育(理论与实践)，2017(Z1)：53-54.

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