中职物流专业技能教学项目开发研究初探

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摘要：[摘 要] 随着《国家职业教育改革实施方案》逐渐落地，对职业教育发展关注力度不断加大，教育部陆续发布10门中职公共基础课程标准，先后发布230多个专业教学标准，江苏省陆续开发60多个专业指导性人才培养方案和240多门专业核心课程标准，其中物流专业作为近

　　[摘 要] 随着《国家职业教育改革实施方案》逐渐落地，对职业教育发展关注力度不断加大，教育部陆续发布10门中职公共基础课程标准，先后发布230多个专业教学标准，江苏省陆续开发60多个专业指导性人才培养方案和240多门专业核心课程标准，其中物流专业作为近年热门专业，也形成了从“专业教学标准→指导性人才培养方案→核心课程标准→专业技能教学标准”的一系列规范架构，为专业教师研究和实施物流专业技能教学提出了明确要求，同时也给出了指导和规范意见。

　　[关 键 词] 中职物流专业;技能教学;嵌入式教学项目

　　一、研究背景

　　中等职业教育各种制度正不断完善，发展日益规范，其人才培养质量亦将不断提高，职业教育作为一种教育类型，也必将充分地发挥其在社会发展与个人发展中的重要作用。2019年1月国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，指出“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显”，职业教育“由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”“着力培养高素质劳动者和技术技能人才”。这些都要求职业教育要有职业特色，职校生要具备专业技术技能，由此对职业学校专业教学尤其是技能教学提出了更高的要求。

　　2019年6月教育部发布《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，详细地规定了课程体系安排，为中职人才培养方案制订与实施提供指导与规范。2019年12月教育部印发《职业院校教材管理办法》，为职业学校教材的编订与选用提供了指导与规范。2019年末到2020年初教育部连发中职阶段10门公共基础课程标准，为中职课程体系提供了最新的指导与规范。如此种种，无不体现国家对职业教育的重视，对职业教育标准建设的重视，实际上，“2014年国家陆续颁布了230多个专业教学标准，2016年颁布了涉及30个专业(类)的70个顶岗实习标准、职业院校专业仪器设备装备标准，为全国职业学校具有基础性的办学能力、专业建设水平和教学质量，提供了标准依据。”江苏省2013年起陆续发布中职60多个专业指导性人才培养方案、200多门专业核心课程标准及80个专业技能教学标准。

　　物流专业相关指导性文件与标准陆续出台，为职业学校办学提供重要的指导意见，为人才培养指明路径，为教学改革、课程改革、专业建设提供方向。因此，为进一步提高中职物流专业人才培养质量，在教学与课程改革中研究相应标准是职教教师必须做的功课

　　二、研究意义

　　开发基于中职物流专业技能教学标准的嵌入式教学项目，为更好地完成本专业的技能教学目标，帮助教师更高效地实施教学，使学生具备胜任仓储管理、运输调度、客户服务等岗位工作和发展的技术技能，为学生就业或升学进一步技能学习打好基础。

　　(一)有助于物流专业教师更好地把握专业课程教学方向

　　上级教育主管部门陆续出台的文件与标准，为物流专业教学做好了顶层设计，让专业教师实践课程教学改革有的放矢。

　　1.明确了本专业人才培养目标

　　《物流服务与管理专业教学标准》(以下简称《教学标准》)中指出“本专业坚持立德树人，面向物流企业和企业物流部门，培养从事物流一线工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才”;《江苏省中等职业教育物流服务与管理专业指导性人才培养方案》(以下简称《人才培养方案》)中更加具体，“本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握物流服务与管理专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事仓储与配送、运输业务、快递业务、国际货代等岗位群的工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。”

　　2.明确了本专业的职业面向范围

　　《教学标准》中根据职业面向不同，划分四个专业技能方向，分别对应职业岗位群与职业资格要求;《人才培养方案》中更进一步指出与不同职业面向对应的继续学习专业。

　　3.明确了本专业人才培养规格

　　《教学标准》中从职业素养、专业知识和技能出发，详细地规定了培养内容，并区分四个专业技能方向的不同培养要求;《人才培养方案》中从综合素质、职业能力包括职业通用能力、职业特定能力及跨行业职业能力出发，细致梳理出本专业人才培养要求。

　　4.明确了本专业课程结构

　　两份文件中课程体系一脉相承，将课程划分为公共基础课和专业技能课两大类，其中专业技能课又划分为核心课程和方向课程，并且强调了实践学时的比例。

　　5.明确了本专业核心课程标准

　　教育发布了物流基础、物流设施与设备、运输实务、仓储实务等四门中职物流专业核心课程标准。解决了“课要上什么”“课要怎么上”“上到什么程度”“上出什么效果”“上的到底好不好”“学生学的到底怎么样”等困扰。

　　6.明确了技能教学标准

　　物流服务与管理专业技能教学标准，与培养目标及核心课程标准相呼应，具体、详细指出“本专业三年学习期间的技能教学目标、教学内容和教学要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。”

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