中职语文教育教学论文中职语文教学中人文精神的培养策略

来源：核心期刊咨询网时间：2016-11-22 10:3512

摘要：这篇中职语文教育教学论文发表了中职语文教学中人文精神的培养策略，论文分析了中职教育中学生人文精神的情况，学校也存在对学生进行人文教育的盲区，所以对学生进行人文精神教育是很有必要的，那么中职语文教学中人文精神的培养策略都有哪些呢?

　　这篇中职语文教育教学论文发表了中职语文教学中人文精神的培养策略，论文分析了中职教育中学生人文精神的情况，学校也存在对学生进行人文教育的盲区，所以对学生进行人文精神教育是很有必要的，那么中职语文教学中人文精神的培养策略都有哪些呢?

　　【摘要】本文主要从中职人文教育中的问题入手，从转变教学观念，转变教学方式，扩展教学内容，提高教师素质等方面分析，在中职语文教学中培养学生人文精神的策略和措施。

　　【关键词】中职语文教育教学论文,中职语文,教学实践,人文精神,培养策略

　　一、中职教育中学生人文精神的情况分析

　　(一)学生整体人文精神的缺失

　　在我国，中职学校的生源结构多是那些在普通教学体系中学习成绩较差、升学无望的学生，而由于其知识底子较差，多数学生根本无法理解人文精神为何物，因此其在学习中自然也就不能配合学校、教师贯彻培养人文精神;中职生与普通的初中生不同，他们没有升学的压力，同时由于生活经验的不足，对于就业压力存在理解误区，其在学习中缺乏内在的动力以及责任感，甚至一些学生将中职学校当成了享乐的场所，整日无所事事，而这种行为自然也谈不上人文精神的培养，因此，对这些学生进行必要的人文精神教育是非常必要的。

　　(二)学校教育中存在人文精神培养的盲区

　　例如多数中职学校将技能教育作为教育的核心，而将人文教育置于边缘的地位，片面地认为只要学生的职业技能提升了，就是实现了教学目标，至于学生的人文素养情况，由于其并不能直接影响学生就业，因此往往被忽视;一些中职学校教师在开展教学中仍然延续着传统应试教育的理念，死气沉沉的课堂氛围、僵化古板的教学模式、单调乏味的教学内容，连学生基本的学习需求都无法满足，更逞论学生人文精神的培养了。

　　二、中职语文教学中人文精神的培养的有效策略

　　(一)在中职语文教学中营造自由、平等的人文氛围

　　学习氛围是培养学生人文精神的外界环境，只有在和谐、自由、平等的教学氛围中，学生才有可能体会人文精神的内涵，并在氛围的感染下，提高人文素养。中职语文教师在教学中首先应该从讲台上走近学生，与学生进行亲密的接触，并在接触中了解学生，发现学生的优点，进而引导学生形成独立的人格;除此在外教师还可以在教学中利用分层教学的方式，为学生划分个性化的学习目标，从而让学生在实现目标的过程中，逐步建立学习语文的兴趣以及自信心。

　　(二)在写作教学中培养学生的人文精神

　　写作不仅是一个人对所见所闻的记录，还是一个人对事物思索、体验的内心感悟，因此利用写作教学培养学生的人文素养，可以有效地提高中职生人文精神，例如某中职教师在写作教学中，利用“放飞青春，张扬个性”这一话题与学生展开了讨论，在讨论中，教师利用提问、引导等方式鼓励学生发言，而每一个学生都根据自己的实际情况以及对青春的理解提出了观点，教师在面对不同的声音时，充分地感谢了学生的发言，并利用正确的价值引导，向学生讲述青春、个性发展的意义，最后教师让学生根据讨论内容写一篇感想，而这样的教学过程不仅增强了学生参与课堂的意识，也让学生在讨论中感受并提升了人文素养。

　　(三)从现实生活中挖掘人文教育的资源

　　人文精神并不是束之高阁的理论，它与现实生活紧密相连，因此中职语文教师在培养学生人文精神时，应该注意吸取生活经验，寻找连接现实生活与语文教材的契合点，从而让学生在生活化的教学中产生思想上的共鸣，例如某教师通过对学生语文学习状况的调查，对学生的压力源进行了系统的分析，然后利用“笑对压力”的主题班会，让学生分享生活中缓解压力的方法，而学生通过分享与交流，不仅正确地认识了压力存在的意义，也在缓解压力中提升了心理素质。

　　(四)创造具有人文精神的课堂教学模式

　　教学模式是培养学生人文精神的载体，因此，中职语文教师在教学中应该积极转变教学理念，革新传统教学模式，以保证学生在新的教学模式下提升人文精神，例如教师在语文教学中应该以学生为本，利用现代教学手段创设教学情境，并在教学中融入教学情感，从而让学生在语文知识、语言艺术等教学要素的引导下启发思想、陶冶情操、增强自信。

　　(五)提高中职语文教师的人文素养

　　教师是提升教学质量的关键，因此教师人文素养的高低直接影响着学生对人文教学效果的好坏，中职语文教师在培养学生人文精神时，应该将提升自身的人文素养作为教学改革的重点内容。语文教师在提升人文素养时，一方面要不断充实自身知识储备，优化知识结构，即教师不仅要具备专业的文学知识，还应该广泛涉猎哲学、艺术、美学等知识;另一方面要提升自身的品格，树立道德榜样，从而让学生在榜样的示范下提升自身素质。

　　三、结论

　　总之，作为一名中职语文教师，其在教学过程中，应该将学生作为教育的核心，将学生自主、全面的发展作为教育的目标，并通过分析现代教学实践中的问题，将人文精神融入到语文教学过程之中，进而引导学生实现全面的发展。

　　参考文献：

　　[1]黄丽果.中职语文教学中人文精神培养的探讨[J].职业,2015(18):147.

　　[2]刘勇军.论中职语文教学中人文精神的体现[J].才智,2015(30):177.

　　作者：廖艳红

　　推荐期刊：《现代教育技术》(月刊)创刊于1991年，由教育部主管，清华大学主办，为中国教育技术协会会刊。本刊刊名由清华大学胡东成教授题字。2001年获正式刊号，对外公开发行之际，著名教育家顾明远教授率先为本刊题词：“开展教育技术研究，促进教育现代化”。

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