美术教师职称论文手工艺在师范美术教育的价值

来源：核心期刊咨询网时间：2016-11-21 10:2212

摘要：这篇美术教师职称论文发表了手工艺在师范美术教育的价值，人文艺术对学生的想象力和创造能力有重要的影响，论文探讨了手工艺在师范美术教学中的现状，而手工艺的教育内容存在严重的缺失，使得手工艺教学存在边缘化问题，那么提升学生手工能力以及手工课程传授

　　这篇美术教师职称论文发表了手工艺在师范美术教育的价值，人文艺术对学生的想象力和创造能力有重要的影响，论文探讨了手工艺在师范美术教学中的现状，而手工艺的教育内容存在严重的缺失，使得手工艺教学存在边缘化问题，那么提升学生手工能力以及手工课程传授能力呢?

　　摘要：师范教学过程中，美术教育对基础美术教师未来发展具有非常重要的影响，直接影响到美术教师的基础美术教育工作，因此，师范美术教育、基础美术教育之间具有非常密切的关联。作为基础美术教育的重要补充，师范美术教育需要着眼于基础美术教学，培养学生逻辑思维能力以及动手创造能力。本文阐述了工艺在师范美术教育中的现状，手工艺在师范美术教育中价值，为提升手工艺课堂教学效率打下良好的基础。

　　关键词：美术教师职称论文,手工艺,师范美术,现状

　　1前言

　　从广义角度分析来看，人文艺术直接影响国家发展，对促进人类协调具有非常重要的作用，同时人文艺术有利于提升人类协调发展能力，对开发学生想象能力以及创造能力都具有非常重要的影响。作为艺术教育工作中的重要组成部分，美术教育覆盖了教育的各个阶段，师范院校更加注重培养学生基础美术教育能力，旨在于培养幼儿、小学、初中以及高中等各阶段的教师储备资源，对未来美术发展具有非常重要的影响。从目前师范美术教育来看，需要重视基础美术教育工作，特别是手工艺教育工作，提升学生逻辑思维能力以及动手实践能力，提升师范美术教育教学效率。

　　2手工艺在师范美术教学中的现状

　　2.1教学设施限制

　　与其他美术课程相比，手工艺教学对于教学设施要求相对较高，不仅是软件设施，还包含了硬件设施。在手工艺教学中，对于材料以及场地方面的要求非常高，一部分师范学院可能无法提供较为标准的学习场地，同时手工艺方面的师资也严重不足，使得手工艺教学存在非常严重的边缘化问题，师范美术教育中的手工艺教学面临着巨大的发展困境。

　　2.2手工艺教学与基础美术教学存在着不匹配

　　随着多年的尝试以及发展，高等美术教育已经构建了较为全面的教育体系，但是结合实际需求仍然存在一定滞后性。教育部重视中小学美术教学，因此不断更新教学大纲以及实际的教学标准，但是在高等美术教育方面却缺乏针对性的调整，无论是教学标准、教学大纲还是教材方面都存在一定滞后性，忽视了培养学生创新能力以及实践能力等方面的工作，特别是手工艺教育内容，存在非常严重的缺失。

　　3手工艺在师范美术教育中的价值分析

　　3.1有利于提升学生动手能力

　　新课程教育改革日渐发展促使学校更加重视培养学生实践能力以及创新能力。师范院校需要重视美术教育，加强手工艺在美术教育中的比重，转变传统单一化手工艺授课方式，鼓励学生创新，培养学生创新意识以及实践能力，提高学生职业适应能力，提升师范院校美术教育教学效率。例如，在美术教育过程中，教师可以结合教学内容，穿插手工艺教学内容，鼓励学生将课堂教学内容与现实生活有效结合，提升学生实践能力以及创造意识，提高学生美术课程学习的积极性，提升美术教育效率。

　　3.2有利于构建生态意识

　　在师范院校美术教育过程中，生态意识非常重要，不仅影响美术教育，还影响社会文化发展。与大工业活动、机械化活动都存在非常大的差异，手工艺充分利用自然材料，通过纯手工方式创作，更加深入发掘生态价值，有利于提升学生环境保护意识以及生态学意识。与其他美术教育存在一定的差异性，手工艺教学无论是最初的选取材料，还是废旧材料再利用，整个过程中都非常生动地体现出了生态意识，在手工艺教育过程中，不仅有利于培养学生生态意识，还有利于提升学生美术教育的生态意识，有利于培养出更加符合社会需求的美术教师储备人员。

　　3.3有利于传承发展本土文化

　　手工艺与历史文化之间具有非常密切的关联，同时与人们实际生活也具有非常密切的关联，实用性非常强。在早期发展过程中，手工艺为人类生活和生产提供了物质服务，手工艺材料大多是因地制宜，体现出非常浓厚的地域性以及本土性元素。因此，手工艺与传统文化之间具有非常密切的关联。通过手工艺教学能够更好地继承和发扬传统文化，实现文化的有效发展。手工艺教育并不只是传统的技术传授，实际上关系到传统文化发展以及传承工作，具有非常高的发展价值。

　　3.4需要与基础美术教育理念相契合

　　新课程改革要求，基础美术教学中需要更加注重培养学生的实践能力，进而提升学生的实践心理品质。从基础教育发展来看，不断提高对手工艺教学重视，在综合科中占有非常高的比重，特别是小学阶段，手工艺课程比重最高，有利于开发学生智力，培养学生动手实践能力。作为基础美术教育的有效补充，高等师范院校在美术教育过程中，需要结合基础美术教学改革理念以及改革标准，更新教学理念以及教学方式，更加重视手工艺教学，进而更好适应改革需求，提升学生文化素质以及专业素质，提升学生手工能力以及手工课程传授能力，培养出符合基础美术要求要求的美术教师，提升学生就业竞争力。

　　4结语

　　新课程改革更加注重培养学生综合素质，因此，美术教育更加重要，师范院校需要结合社会发展需要以及课程改革内容，重视基础美术教育改革工作，提升学生动手能力以及创造能力，促进文化传承以及文化发展，构建生态美术教育意识，重视手工艺教育，提升师范美术教育价值以及教育效率。

　　参考文献：

　　[1]王雍博.浅析手工艺在高等师范美术教育中的现状及价值[J].艺术品鉴,2016,(4).

　　[2]万君.浅析手工艺在高等师范美术教育中的现状及价值[J].大众文艺:学术版,2012,(21):259-260.

　　作者：齐滢露

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