提升小学音乐教学有效性的方法

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摘要：摘要：音乐课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，有效地学习音乐，不仅可以获得基础的音乐知识，而且可以陶冶情操，实现审美能力和艺术素养的提高。但是，要保证学生的学习效果，还必须依赖于有效的小学音乐教学。基于这种情况，本文根据现代教育教学理论，从利

　　摘要：音乐课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，有效地学习音乐，不仅可以获得基础的音乐知识，而且可以陶冶情操，实现审美能力和艺术素养的提高。但是，要保证学生的学习效果，还必须依赖于有效的小学音乐教学。基于这种情况，本文根据现代教育教学理论，从利用信息化手段、实施小组合作教学、歌唱体验多个方面，系统地分析了提高小学音乐教学效果的具体途径。

　　关键词：小学提升;教学效果;方法

　　要提高教学效果，必须确保有效教学，有效地实现教学目标，体现学科的教育功能和积极作用，确保教学效果，那到底如何才能提高小学音乐教学的效果呢?因此，我们作为小学音乐教师必须跳出传统观念模式上的误区，抓住课程改革和素质教育发展的基本趋势，从实际学习出发，推动教学方法的创新，弥补传统方法和模式的缺点和不足，全面提高小学音乐教学的效能。

　　一、利用信息化手段，营造视听环境

　　音乐是一门听觉艺术，它能给学生带来听觉上的愉悦，如果能在此基础上增加视觉冲击力，可以有效激发学生的学习兴趣，丰富、优化学生的感性认识。为此，小学音乐教师要有与时俱进的观念和意识，通过不断学习，提高自己的信息素养和专业能力，能最大限度地利用多媒体和其他信息技术手段辅助音乐课堂教学，使用图片，动画，视频，文字等形式呈现。另外一种表现形式，就是以信息技术为手段，实现视听情境的创设，为学生带来视、听的双重感官体验。

　　举例来说，在《动画城》这节课上，主要是通过动画人物表情、动作等表演，培养学生的音乐表现力，笔者根据课程特点，结合信息技术对学生进行教学。课上，笔者首先运用信息技术为学生们呈现相关的图画，用动画片来吸引学生的注意力，随后，笔者再次运用信息技术播放经典歌曲《大风车》，使学生感受到“动画城”的节奏。在这一过程中，学生可根据自己所看过的卡通，判断出动画片中所唱的歌曲，这一阶段，评价动画片的主题曲就比较容易了，并且大大激发了学生们的学习兴趣。

　　二、实施小组合作教学，创设讨论情境

　　探究作为课堂教学不可或缺的环节与过程，体现了师生之间生动的交流互动，而且能进一步深化学生对知识的理解，促进学生的全面发展。因此，小学音乐教师应主动在课堂教学中创造讨论情境。首先，教师应全面、深刻地理解学生，依据其科学性，合理划分小组，设定合作主题或任务，培养学生的合作动机，激发合作欲望，通过创造讨论式教学情境，引导学生积极进行小组内的交流、讨论、互动，达到思想碰撞与优势互补，最终找到解决问题的途径，达到良好的教学效果。

　　例如，在讲授《可爱的家》时，笔者运用小组合作探究的方式，根据学生的学习情况，把学生分成多组，每组五人，然后再正式进行小组教学。如，笔者让每个小组唱不同的部分，比一比哪一组唱得更好，在训练中，笔者将进行巡回，观察学生的学习情况。

　　三、歌唱体验，升华音乐表现力

　　演唱是音乐教学的重要环节，是音乐实践的基本形式和有效载体，加强学生的歌唱体验，能充分发挥音乐的育人价值，促使学生在欣赏中感受音乐内涵，提高学生的表现力。因此，小学音乐教师不仅要重视理论知识讲解，而且要积极组织开展实践活动，使学生有足够的锻炼时间和机会，让学生放松身心，放声歌唱，积极参与歌唱活动，体会歌唱的乐趣，从而激发学生学习的热情，让学生在音乐中充分发挥自身的潜力，完成素质与核心素养的提升。

　　例如，在教授《美丽的夏牧场》时，本课程的教学目标是让学生通过聆听，感受歌曲的内容及旋律之美，笔者根据歌曲内容的特点，先播放此曲目，使学生体会歌曲的音域与旋律。接着，笔者又组织学生们进行了唱歌练习，让学生通过歌唱练习掌握曲子，在这一过程中，学生能更深刻地感受到歌曲的表现，进一步提高自己的演唱水平。

　　四、通过翻转课堂激发学生动能

　　小学音乐教师要让学生在翻转课堂的体系之中，能更好地锻炼自我的能力和活力，让学生能走入到正确的道路上，继而在正确的音乐体系内能得到更多的知识，收获更丰富的智慧，还能让学生在音乐的体系之中，克服更多的音乐障碍，并且错误的音乐思维，在音乐的世界中，城战成才。教师要让学生懂得：音乐在本质上是一件美好的事情，每一个学生都应该在音乐体系之中，能克服形形色色的音乐难题，又能在完成了大量的探索后，实现本质的进步。学生应该把更多的问题和障碍加以分析，能将贝多芬、月光曲的故事、音乐的美学意义加以分析，能以反客为主的状态去完成相关的音乐探索任务。

　　总之，提高教学效果是教育教学要完成的任务和目标，同时也是推动新课程改革推进和实施的动力。因此，作为小学音乐教师，应该根据教育教学发展的趋势与规律，充分认识到自己的责任与使命，根据实践性学情，利用信息化手段、实施小组合作教学、歌唱体验等先进的教学策略，不断优化教学过程，促进学生主动学习，提高小学音乐教学效果，改善小学音乐教学效果，在音乐教学中体现其作用。

　　参考文献

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　　[2]马崇博.小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].中国民族博览，2018(12)：36-37.

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