中职学校汽修技术校内实训基地管理模式研究

来源：核心期刊咨询网时间：2021-11-16 16:2412

摘要：摘要：目前，在中等职业技术学校的国家教育改革和科学发展项目建设中，始终强调积极实施专业人才培训管理模式的生产，学习和教学的协调结合。所有中等职业学校都非常重视学校培训基地的项目建设，并将学校培训基地建设为工作与学习结合的重要载体。基于此，本文重点介

　　摘要：目前，在中等职业技术学校的国家教育改革和科学发展项目建设中，始终强调积极实施专业人才培训管理模式的生产，学习和教学的协调结合。所有中等职业学校都非常重视学校培训基地的项目建设，并将学校培训基地建设为“工作与学习结合”的重要载体。基于此，本文重点介绍了汽车维修和维护专业学校培训基地项目建设和运营管理中可能存在的一些问题，并提出了一些对策和建议，以优化培训教学环境和改进。

　　关键词：中职学校;汽修技术;实训基地

　　前言

　　中等职业学校应该有先进的职业教育理念，以学生为核心的标准和能力，突出培养职业道德和职业技能培训，并形成了一个教学模式整合理论，技能和实践。为了用新技术和良好的职业道德培养汽车应用和维修专业的高技能人才，我们必须进一步加强汽车维护专业培训基地的建设，创新培训基地管理模式。

　　一、当前中职学校汽修技术校内实训基地存在的问题

　　(一)职业实训基地结构布局不合理、缺乏工作科学性，设备陈旧

　　有的职业学校汽修制造专业技术实训基地设备陈旧，无法与本行业区域、全国的与汽车产业、汽车车辆维修制造产业发展相关的新生产理念、新生产技术、新生产设备紧密联系结合起来，难以充分满足新经济时代汽修制造行业健康发展，导致部分学生实际学习的缺乏相关汽修专业知识，实际技操操作经验还只能停留在许多年以前，职业技术能力发展滞后难以达到新经济时代我国汽车制造企业、行业实际研发生产的基本要求。

　　(二)课程教学模式单一，课程体系结构不合理

　　汽修机械专业中职实训基地项目建设工作模式单一，一般都按照前期教学调研实践经验来作为建设依据，学校实行自筹自建，或采用政府直接投资方式建设校内专业实训基地，缺乏与相关行业的有效对接。学校课程体系没有将一些系统性强的教学内容全部进行收纳，相关学科课程中的教学内容安排、教学任务目标、教学内容等的设置并不合理，忽略了专业中职教育学生基础知识，这样既不能够符合汽修机械专业中职教育教学的基本规律，也没有充分体现以学生就业为主要教学目标导向的重要教学思想，导致中职学生的职业综合能力水平得到了不到较大提高，严重地会影响汽修机械专业中职学生的社会接受度和职业认可度。

　　(三)需资金匮乏，运行风险管理机制不健全

　　多数汽修实训基地都只是属于行业发展初期起步阶段，实训基地项目建设始终都是处于一个资金资源匮乏期的状态，而且整个资金链在筹措上的渠道覆盖面较窄。而目前导致这一突出问题的主要形成原因，一来就是由于校企双方合作不够深入，二来就是目前开设该实训专业的普通中职高等学校人数较多，对汽修实训基地项目建设的专项资金支持要求和力量巨大，政府对汽修实训专业的专项资金投入涉及总量较少等。

　　一、中職学校汽修技术校内实训基地结构优化发展路径

　　(一)成立专业建设指导委员会，远近结合建设实训基地

　　组织相关行业、企业、学校相关专家学者成立高等专业学校建设基地指导委员会，根据专业学校和当地实际建设情况负责指导学校实训基地整体建设，在推进实训基地整体建设工作过程中需要兼顾其技术先进性与综合实用性，优化实训基地整体建设空间布局的结构合理性与设施科学性，更新实训基地设备，保证其能既符合我国现代经济社会市场经济的科学发展重要需求，又为广大学生提供创设真实的教育实践基地教学学习环境，满足广大学生进入实训基地学习的具体实际需求。

　　(二)丰富实训基地建设模式，合理设置课程体系

　　为了有效解决创业实训基地建设模式单一的现实问题，就必须不断要丰富各种实训基地模式建设的新模式，其基地模式建设具有很大多样化，例如支持校企共建、共享资源共建、政府支持公益性基地建设(公共创业实训基地)等。同时基地建设还要完善校内、外创业实训基地，一者二是以创业学校总部为实训主体，建设校内外大学生创业实训基地;二者三是以校外企业总部为实训主体，建立校外企业生产经营实习基地

　　(三)解决资金缺乏问题，引入企业“7S”运行管理机制

　　为有效解决汽修实训基地项目建设补助资金不足问题，应多方配合筹措建设资金，增加实训基地作为建设补助资金的主要收入支出渠道。不仅汽修学校、政府可以投资，还企业应从当地相关汽修企业、行业、协会等中寻求补助资金。依托真实汽修企业“7S”经营运行流程管理机制，在汽修实训基地教学中不断强化实训学生对具体专业知识点的准确理解与综合应用，让实训学生充分准确了解该实训行业的具体实训用人岗位要求，让实训学生老师能够更加明确了解汽修实训岗位的具体操作管理细节，进而逐步强化发展培养学生的汽修综合技术职业应用能力。

　　三、结束语

　　总而言之，对汽车维修专业的就业为导向培训和教学，专注于建立优秀教师团队，及时建立一个多元化的汽车维修专业培训基地的投资机制，加强实用的改进和调整培训基地教学制度，实现中等职业汽车维修专业培训基地的全面建设，使学生掌握着扎实的理论基础，也可以将理论知识放在实践中，全面提高学生专业的专业能力，掌握汽车维修的专业能力。

　　参考文献

　　[1] 白迪. 中职学校信息技术校内实训基地有效运行研究[J]. 科学咨询， 2019， 000(042)：203.

　　[2] 尹相霞. 中职校内实训创业孵化基地运营与管理模式研究[J]. 中国农村教育， 2019， 000(008)：37-37.

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