未成年人暴力行为低龄化现状分析及教育对策

来源：核心期刊咨询网时间：2021-07-28 11:0412

摘要：[摘 要]近年来，我国未成年人暴力行为呈现低龄化趋势，且表现出多样化、动机简单、手段残忍、反复性强等特点。身心不平衡是引发低龄未成年人暴力行为的内在动力，不良社会环境是外在推手，多元教育、惩戒措施和教育手段的不足使低龄未成年人暴力行为的防控乏

　　[摘 要]近年来，我国未成年人暴力行为呈现低龄化趋势，且表现出多样化、动机简单、手段残忍、反复性强等特点。身心不平衡是引发低龄未成年人暴力行为的内在动力，不良社会环境是外在推手，多元教育、惩戒措施和教育手段的不足使低龄未成年人暴力行为的防控乏力。预防未成年人暴力行为低龄化的教育对策包括：转变教育理念，重视心理教育，加强性教育，积极开展生命教育，强化道德与法治教育，对暴力青少年进行事后矫正教育等。

　　[关键词]未成年人;暴力行为;低龄化;惩戒;防控

　　近年来，14岁以下实施严重暴力行为的案件明显增加，已引起了社会的广泛关注。与其对有施暴行为的青少年进行无奈的谴责和声讨，还不如深刻地反思其产生的根源，积极探索应对的策略及方法。目前，我国对未成年人违法犯罪采取“以教育为主、惩罚为辅”的原则，那么不论是从预防，还是从管控暴力青少年的角度，教育无疑都是首要举措和最重要的手段。

　　一、未成年人暴力行为低龄化现状分析

　　1.未成年人暴力行为低龄化加剧

　　中国预防青少年犯罪研究会发布的最新数据显示，青少年出现不良行为的平均年龄为 12.2 岁。其中，“摔婴案”的犯罪女童只有10岁，“弑母案”的行凶少年12岁，“弑师案”中的少年13岁，抢劫团伙平均年龄14岁。大量严重暴力行为的实施者是14岁以下的少年。我国未成年人初次实施犯罪行为的诉讼年龄是14岁，到15至16岁会越来越严重，其中在14至16岁初次实施犯罪行为的占81.6%，“问题少年”的暴力行为及违法犯罪行为成为全社会普遍关注的热点话题。

　　2.未成年人暴力行为向多样化、恶性化发展

　　近年来，未成年人暴力行为呈现多样化，出现盗窃、抢夺、抢劫、绑架、强奸、寻衅滋事、危害公共安全等多种类型。其中，暴力杀人、抢劫绑架、伤害等犯罪事件日渐增多。据某法院少年庭对2018年以来共审结的170件案件的分析，其中伤害案件29件，占17.1%;抢劫案件62件，占36.5%。少年“弑亲”“弑师”等恶性事件时有发生，这些事件让人瞠目结舌、心痛不已，给家庭带来了沉重的打击，给学校留下了严重的阴影，对社会产生了恶劣的影响。

　　3.未成年人暴力行为动机简单、手段残忍、反复性强

　　未成年人暴力行为动机往往具有情境性、随意性、突发性，但手段残忍，可能是无事生非、追求刺激，也可能是故意找茬、寻衅滋事，还可能是义气冲动“为朋友两肋插刀”。实施暴力的未成年人多缺乏责任心和罪责感，对自己暴力行为的危害性和严重性认识不清。如五少年暴打智力残疾老人的理由竟然只是“为了寻找新鲜刺激，好玩”，“吴某弑母案”的原因竟然是“妈妈不好”，事后表现出“我又没杀别人，我杀的是我妈妈”的无辜态度。此外，对于少年暴力行为，如果不能进行恰当及时的教育与惩罚，则反复出现的可能性非常大。

　　二、未成年人暴力行为低龄化解析

　　1.身心发展不平衡是引发低龄未成年人暴力行为的内因

　　近年来，受营养、环境等因素的影响，青春期的少年处在生理发育较快而心理发展相对缓慢的不平衡状态，表现出身心发展严重不同步的现象。一方面，青春期少年生理发育呈提前趋势。随着生活环境和营养改善，青少年进入青春期较过去提前了约两年。但另一方面，未成年人的心理发展相对缓慢，心理不成熟，心理问题较多。青少年身心发展的不同步主要体现在以下方面。

　　一是旺盛的精力与较差的调节能力的矛盾。青春期少年的生理急剧发展，体能大大增加，精力旺盛，但心理调节和自控能力较差，容易被外界不良信息所引诱。

　　二是好奇好动与认识水平低的矛盾。青春期少年神经系统发育迅速，更加好奇好动，对未经历和体验过的事物充满好奇。但同时认识水平较低，缺乏辨别是非的能力，容易走向偏激狭隘。

　　三是兴奋性高与抑制力低的矛盾。青春期少年内分泌旺盛，大脑常处于兴奋状态，但心理上缺乏相应的控制能力，很容易急躁冲动。

　　四是性机能发育成熟与性道德、法治观念形成较晚的矛盾。青春期性机能的发育成熟、性意识的萌发，使青少年产生了对性的好奇与神秘感，但其性道德观念和法治观念尚未形成。

　　2.不良社会环境是引发低龄未成年人暴力行为的外因

　　随着信息化、智能化的普及，网络环境对青少年的影响越来越大。青少年逐渐成了“低头族”与“网游族”，他们将很多时间都沉浸在网络里。网络不良信息成为毒害青少年的首要因素。大量的不良信息，如色情、暴力、恐怖、毒品、诈骗等在网络上随处可见，而青少年正是最大的网络游戏群体。无良媒体的虚假报道，低俗的影视节目，娛乐至上与个人主义的价值观，无一不腐蚀着无知无畏的青少年。在游戏厅、歌舞厅、酒吧、迪厅等处，无不埋伏着黄赌毒的陷阱。 线上线下的不良信息就像一只无形的黑网笼罩着青少年，毒害着青少年的身心，刺激着他们的心灵，极易激发其暴力行为的产生。

　　3.多元教育不足导致低龄未成年人行为失范

　　青春期是个体动荡而迷茫的转折时期，少年的各个方面都在迅速地发展变化，其需求和视野逐渐扩大，需要丰富多元的教育环境。但目前的教育教学模式和内容的单一，跟不上少年的快速生长发育，难以满足少年迅速发展的内在需求。如果教育环境和少年的主体需求不配套，就很容易出现发展的不平衡状态，引发少年的不良心理和行为。

　　一是心理教育的薄弱。在功利化的应试教育市场下，学生的心理素质培养和道德教育相对欠缺。学校忙于抓知识、搞竞赛，家长忙于择名校、报辅导班，学生忙于上课、练考题，大多无暇顾及学生的心理状况和道德发展。再加上“好成绩，好学生，好孩子”的评价标准，使学生、家长和教师都过分关注成绩，忽略了对心理素质和道德品质等方面的培养。

　　二是性教育的缺位。在我国，性教育缺位是不言自明的事实。学校没有开设有关性知识和性观念的课堂，家长也羞于给孩子讲性常识与体验。尤其是传播健康性知识和观念的平台很少，正面的性教育缺位，而大量误导性、引诱性、商业化的信息却充斥着市场，在网络、游戏厅等场所，随处可见暴力色情的内容。

　　推荐阅读：开放教育研究杂志发表论文是什么级别

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/jyu/20508.html