研究生全英文专业课程教学实践及改革探索

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摘要：[摘 要] 针对不同教育背景的外国留学生研究生和本国研究生的全英文授课问题，借鉴国际先进的教学理念和教学方法，以Neutron Technology and Its Application课程为例，采用互动式教学模式不断增强学生的英语学术交流水平，拓展其知识面，同时考虑到研究生自

　　[摘 要] 针对不同教育背景的外国留学生研究生和本国研究生的全英文授课问题，借鉴国际先进的教学理念和教学方法，以Neutron Technology and Its Application课程为例，采用互动式教学模式不断增强学生的英语学术交流水平，拓展其知识面，同时考虑到研究生自身的研究方向，引导其结合本课程的主要内容，增强解决实际问题的能力。

　　[关键词] 研究生课程;全英文专业课;互动式教学;教学改革

　　作者： 王 洁

　　一、引言

　　研究生全英文专业课程的开设对于提高我国研究生教育质量及培养优秀留学生具有积极作用。与以往的中文研究生课程相比，全英文研究生课程对于学生的专业英语水平、英语表达能力等都有更高的要求。Neutron Technology and Its Application这门研究生全英文专业课程旨在让学生在掌握中子物理的基础知识的同时，培养学生的自主学习能力和创新能力。

　　全英文研究生专业课程互动式教学模式首先由教师对课程内容进行系统梳理，将全局性的概念问题和疑点难点事先讲解，之后进行安排布置，引导学生课后以专题讲座的方式精心准备课件。课堂通过模拟国际会议场景的方式展开，教师主持，学生轮流登台讲解，教师和学生自由提问。全英文研究生专业课程互动式教学模式有助于提高学生对学术问题的英语沟通交流能力，帮助学生发现所学课程与自己研究领域的契合点，推动学科交叉融合，拓展研究思路。

　　二、研究生全英文专业课程教学改革

　　以Neutron Technology and Its Application课程为例，从课程准备、教学模式、课程内容(交叉学科特色)等方面进行详细论述。

　　(一)课程准备

　　在课程开始前期，基于研究生的英文水平和专业情况，需要对英文教材和英文课件的难易程度进行评估。

　　在英语水平方面，以英国曼彻斯特大学研究生课程Neutron Technology and Its Application为例，该课程对于研究生英语水平的要求是雅思(The International English Language Testing System，IELTS)总分7.0且听、说、读、写每个部分的得分不低于6.5，或者托福(TOEFL IBT)总分不低于100且听、说、读、写每个部分的得分不低于25[1]。对于选修这门研究生全英文专业课程的学生而言，国内研究生的英语水平一般为大学英语四级(College English Test Band 4，CET-4)或者大学英语六级(College English Test Band 6，CET-6)，国内留学生研究生的英语水平一般为IELTS 6.0～8.0、TOEFL 100～110及相当水平。因此，根据学生的英语水平来规划英文教材和英文课件讲解的深度很有必要，特别是一些专业名词，有必要对其进行详细解释。

　　关于选课研究生的专业方面，以选修Neutron Technology and Its Application研究生全英文专业课程为例，有的是物理专业，有的是工程热物理专业，有的是电力电子专业，对于中子技术领域的某些专业名词不一定熟悉。因此，需要考虑选修研究生的专业背景。此外，将中子技术和应用方面的最新科研成果融入相关章节，引导学生将中子技术应用到自己的研究领域中，为学科的交叉融合起到一定的积极作用。

　　(二)教学模式

　　以往的中文课程通常采用老师主讲、学生听讲的模式。如果全英文课程依然采用这种形式，可能因为英文专业词汇的缺乏导致学生无法很好地理解课程的内容，这样学生难免会觉得乏味。以Neutron Technology and Its Application全英文专业课程为例，为了提高学生的学习兴趣，增强学生的英文学术交流能力，加深学生对问题的理解程度，助力学生在日后的科研中多一些思考问题的角度，课程采用互动式教学模式。

　　具体而言，互动式教学模式包括以下几个方面：(1)基于问题的学习模式(Problem-based learning，PBL)。老师对教科书的主要内容进行概要讲解，比如在中子源这一章节，首先对不同的中子源进行概要介绍。然后为每一位学生指定一类中子源进行调研和学习，同时准备PPT，针对每一类中子源的基本构成、基本原理等进行汇报。汇报结束之后，老师和同学可对报告中的内容进行提问和讨论。(2)小组学习模式。比如对于中子的安全及规则这一章节，可根据具体选课人数将学生分为不同的组，学生可以以PPT、視频、海报等形式阐述中子的安全和防护问题，深入理解中子的防护和安全问题，同时分享给身边的人，让更多的人了解辐射防护基本安全问题，正确宣传核安全观。

　　推荐阅读：《新课程评论》New Curriculum Review(月刊)2016年创刊，中文，大16开，出版地：湖南省长沙市，是教育理论期刊，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

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