如何在小学班主任管理工作中渗透德育教育

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摘要：摘要：处在小学阶段的学生，除了要学习基础性的文化知识，还需要掌握良好的品德思想，以增强自身的道德品质，使得自身建立良好的三观。小学班主任在进行班级管理时，自然需要特别关注学生在思想品德方面的发展情况，加强德育教育，并优化德育教育方法，使得

　　摘要：处在小学阶段的学生，除了要学习基础性的文化知识，还需要掌握良好的品德思想，以增强自身的道德品质，使得自身建立良好的三观。小学班主任在进行班级管理时，自然需要特别关注学生在思想品德方面的发展情况，加强德育教育，并优化德育教育方法，使得学生能够逐渐地提升自身的思想品德。基于此，本文将从多方面研究在小学班主任管理工作中渗透德育教育的方法。

　　关键词：小学班主任;德育教育;教学策略

　　小学生正是处在发展的关键时期，此时的学生需要接受良好的德育教育，以使得自身能够具备良好的辨别是非的能力，使得自身能够更好的做人、做事，防止自身因受不良因素的影响，而走向歧途。班主任作为班级的管理者和引导者，自然需要加强对学生的教育，将德育教育有效融入自身的教育中，以使得学生能够接受到良好的德育教育，让学生能够获得思想品德的有效提升。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面谈一谈在小学班主任管理工作中渗透德育教育的方法。

　　一、重视言传身教

　　学生在日常的生活和学习中，经常接触到的大人就是班主任，处在小学阶段的学生十分的爱模仿，班主任的一言一行都会对学生产生深刻的影响。因此，小学班主任在进行德育教育时，首先应该做的就是重视自身道德品质的优化，对学生进行言传身教，使得学生能够注意到班主任所具备的美好的品德，让学生能够逐渐地提升自身的思想品德。

　　如，拥有良好的保护环境的意识十分的重要，这种意识能够使得学生为建设绿色地球做出一份贡献。笔者在进行德育教育时，就会重视对学生的环保意识的培养。但是，光是理论性的教育是难以使得学生将这种环保意识落实到实践上的。因此，笔者便会身体力行，引导学生成为一名具备环保意识的好少年。在进行班级管理时，当笔者发现教室内的地面上有脏纸时，会主动性捡起来，将其放在垃圾桶内。笔者的这一行为能够被学生看在眼里，学生能够主动性地观看自己所在出的地方的地面，发现那些脏纸，将其捡起来。这样，教室的地面便变得干净了，而学生也在无形之中建立起了良好的环保意识，掌握了践行这一意识的方法，自身的素养便因此获得了有效的提升。

　　总之，小学班主任在进行班级管理时，有必要意识到自身对学生的影响，不断优化自身的言语和行为，加强对学生的教育，让学生能够逐渐地提升自身的思想品德，使得学生能够因此获得更好的发展。

　　二、开展德育实践活动

　　小学班主任在进行班级管理时，还应该重视丰富且多样的德育实践活动的开展，使得学生能够融入进该活动中，让学生的思想品德因此能够获得有效的提升。

　　如，关爱他人的意识是学生所必备的，这一意识能够使得学生主动性地献出自己的爱心，让这个社会变得更为和谐。笔者为了培养学生这一意识，便会开展名为“爱心陪伴”的实践活动。在征得学校领导和学生家长同意的情况下，笔者会将学生带领到学校外，使得学生能够去养老院，陪伴养老院的老人，为老人表演节目，与老人进行沟通和交流。这样，学生便能够在具体性的实践活动中，献出自己的爱心，并在受到老人们感谢的情况下，了解到献出爱心给自己带来的快乐。这样，在不知不觉中，学生便逐渐地树立了良好的关爱他人的意识，自身的思想品德也因此获得了有效的提升。当然，笔者在进行班级管理时，还会开展我为父母做礼物、一起去植树、义务打扫街道等多种多样的实践活动，让学生能够参与进实践活动中，使得学生的思想道德品质能够在这种实践活动中，获得有效的发展。

　　总之，活动的开展十分的重要，小学班主任在进行教育时，有必要重视多种多样的德育活动的开展，使得学生能够融入进这些活动中，让学生的思想品德因此能够获得有效的提升，以此有效提升学生的品德。

　　三、营造良好的德育氛围

　　氛围对学生影响十分的大，在良好的氛围的影响下，学生的思想能够获得逐渐的改变。小学班主任在进行德育教育时，有必要多多关注当下的德育氛围，不断优化德育教育内容，使得课堂能够呈现出良好的德育氛围，学生则能够在良好的氛围下，逐渐地提升自身的思想品德。

　　如，为了使得班级上的学生都能够融入進良好的道德氛围中，笔者会建立道德榜样。每周，笔者都会评估学生在日常生活中的表现，明确那些能够积极帮助他人、爱护环境的学生，给与该名学生道德榜样的称号。当然，笔者还会让评选为道德榜样的学生多多上讲台说出自己展现思想品德的心得和技巧，使得班级上的学生能够将其作为学习目标，让班级上的所有学生都能够积极展现自己良好的品德，使得整个班级都能够呈现出良好的美德，学生则因此能够获得更好的发展。当然，笔者也会借助校园广播广播一些有关展现良好品德的故事，也会借助黑板报展现一些有关具备良好品德的语句，让学生能够阅读故事和记忆语句，使得学生能够融入进良好的德育氛围中，从而逐渐地提升学生的思想品德。总之，小学班主任有关多多关注德育教育，不断优化德育教育的内容和形式，重视德育氛围的营造，让学生能够在良好的氛围下，积极学习知识，使得学生能够具备良好的思想品德。

　　综上，德育教育十分的重要，拥有良好的品德对学生来说能够受益终生。因此，小学班主任需要承担起属于自身的职责，关注小学生的特点，明确当下新兴且科学的德育教育方法，并将其合理地应用于自身的教育中，以使得小学生更好地发展自身的思想品德，使得学生能够获得自身素养的有效提升。

　　参考文献

　　[1]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究，2017(07).

　　[2]周明凤.小学班主任德育教育工作的策略[J].科教导刊(下旬)，2017(04).

　　推荐阅读：《中小学外语教学》(月刊)创刊于1978年，是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。

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