与其“堵”不如“疏”——教师应如何引导中学生正确使用智能手机

来源：核心期刊咨询网核心期刊论文2013-10-12 11:221

摘要：摘 要：智能手机已经渗透到了人们日常生活中，中学生使用智能手机的人数也在不断增多。智能手机在给学生带来必要帮助同时，也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多不利影响。面对问题，学校家长应采用疏的方式而不是一味的堵，去引导学生正确使用智能

　　摘　要：智能手机已经渗透到了人们日常生活中，中学生使用智能手机的人数也在不断增多。智能手机在给学生带来必要帮助同时，也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多不利影响。面对问题，学校家长应采用“疏”的方式而不是一味的“堵”，去引导学生正确使用智能手机。
　　关键词：智能手机； 中学生； 引导

　　根据IDC发布的《中国手机市场季度跟踪报告（2012年第三季度）》显示，2013年中国智能手机出货量将达到3.0亿部，同比增长44.0%，到2013年年底中国智能手机用户数将超过5亿，手机用户数将超过10亿。其中手机增长的用户里有很大一部分是学生群体，尤其是初高中学生。

   一、中学生使用智能手机现状缩影
　　现象一：在国有企业工作的李先生，刚给上高一的儿子买了部价值300元的普通彩屏手机，却被儿子拒收，原因是太落伍了，班里同学多数有手机，且大多是智能的，可拍照能上网。若自己只有普通手机，都不好意思当着同学用。无奈之下，父亲改用新手机，把自己的智能手机给了儿子。
　　现象二：课堂上偷偷摸摸躲着老师玩手机，上QQ聊天；下课后三五成群围着，交流各自收到的有趣的信息；放学路上大摇大摆弄手机，回家后更是手机不离手——听音乐、上网聊天、看小说新闻和电影，甚至通宵玩游戏。
　　现象三：由于可以用手机上网，上网的隐蔽性大大增加，中学生浏览有害信息（例如黄色网站）的机会也随之增加。中学生在网上发表言论和网上聚集的机会增加。当在学习和生活中遇到挫折时，有可能会通过 QQ、MSN、BBS、贴吧、博客等发泄自己的不满，甚至进行人身攻击。    现象四：考试作弊新手段，用手机发短信传递答案，简单隐蔽，不易被监考老师察觉。

　　二、为什么中学生喜欢玩智能手机
　　如今，手机已经渗透到了人们日常生活的方方面面，手机的功能也不再局限于以往的通信联络功能，而成为满足用户休闲娱乐、获取信息、社交网络、定位导航等需求的载体。通俗一点“掌上电脑＋手机＝智能手机”，它像电脑一样实现了书本无法做到的神奇效果，与此同时，手机里的游戏聊天功能，更是学生喜欢玩手机的决定性因素。再加上手机上网因其不受时间、地点限制及上网费用低等优势已成为当代学生网络应用的重要途径，深受学生喜爱。

　　三、中学生使用智能手机所带来的影响
　　据了解学生手机主要用于与家长联系、与同学朋友沟通；娱乐休闲，如听歌拍照游戏等；上网聊天、刷微博、读微信、聊贴吧、看小说、玩网游；当然，也有同学利用手机上网查阅学习资料，看新闻等。手机与网络一样，都是一把双刃剑。从上面呈现的现象中，可以看出由于学生自制能力较差，手机在给学生带来必要帮助同时，也对其学习、生活、思想、健康等方面带来了诸多不利影响。
　　（一）对中学生学习的影响：无节制的玩手机会挤占正常学习时间、打乱学习计划；导致中学生养成不良学习习惯，更有甚者利用手机考试作弊，助长不良学习风气。
　　（二）对中学生生活的影响：过度依赖手机，减少了中学生正常休息时间；减少了人际交往、弱化了现实人际关系，使学生不适应、不善于在现实生活中与他人交往；也减少了中学生户外运动和集体活动时间。
　　（三）对中学生身体健康的影响：很多国内外研究都明确显示，手机在工作状态下会产生电磁辐射，这些辐射会对人体的神经系统、心脏和眼睛有所影响。中学生如果每天长时间使用手机上网甚至熬夜，这都会影响到身体健康。
　　（四）对中学生心理健康的影响：这主要是手机短信以及网络中的不良信息危害着学生心理健康。由于手机短信、手机上网隐蔽性强，不易被察觉，且短信和网上内容一般都未经过滤，正处在“似懂非懂”阶段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途，形成一种心理上不健康的阅读快感。此外，中学生使用手机还容易产生攀比心理，影响心理健康发展。
　　（五）个别学生还会利用智能手机的特殊功能，做出违背道德和法律的事情。如偷拍、传播不良信息等。

　　四、解决策略探讨
　　正是由于众多家长和老师都看到了中学生使用手机所带来的不利影响，加强对中学生使用手机的管理自然成为共识。就在对手机的“管”与“被管”中所引发的学生与家长老师的矛盾层出不穷。有些学校也采取过没收、禁止学生带手机进校园、屏蔽手机信号，甚至出现过砸毁学生手机、当众示众这种简单粗暴的“堵”的处理方式。在这些看似“严格管理”之下，学生使用手机的情况是否达到预期的效果呢？真实情况恰恰相反，问题不仅没有解决，反而逼着学生由“地上行为”变为“地下行为”，加强了隐蔽性也增加了老师教育管理的难度；更有甚者可能会激起学生的逆反，导致师生对立，矛盾激化。