小学班主任管理的语言艺术研究

来源：核心期刊咨询网时间：2021-06-26 10:5612

摘要：摘 要：在小学班级管理中，小学班主任是管理的中心人物，班主任不仅承担着班级管理的重要责任，同时对小学生的健康成长也有极大的影响。而班主任管理的语言艺术对班级管理效果有直接影响，因此，班主任应重视管理的语言艺术。 关键词：小学班主任;管理;语言

　　摘 要：在小学班级管理中，小学班主任是管理的中心人物，班主任不仅承担着班级管理的重要责任，同时对小学生的健康成长也有极大的影响。而班主任管理的语言艺术对班级管理效果有直接影响，因此，班主任应重视管理的语言艺术。

　　关键词：小学班主任;管理;语言艺术

　　班主任作为班级的管理人员，如果能够运用良好的语言艺术，可以达到事半功倍的效果。新课改对班级管理提出了更高的要求，一方面班主任教师应注重运用生动形象的语言来吸引学生，另一方面在潜移默化中对学生进行教育，使学生认知水平以及综合素养有效提升，与此同时还能够构建良好的师生关系。

　　一、表扬及批评相结合，提高管理工作效果

　　首先，小学班主任在班级管理工作的过程中，一定要遵循学生的身心发展特点，通过对学生的爱护及关心，建立友好的师生关系，让学生感受到教师的关怀，在此过程中班主任一定要让学生充分意识到自己在班级管理过程中的重要作用，无论是在学习还是在班级建设方面，都要将自己的主观能动性以及积极性充分发挥出来，同时也要服从班主任管理。

　　其次，由于处在小学阶段的学生年龄较小，身心处于发展的初级阶段，自主控制能力较差，并且还会经常犯错误。在学生犯错时，教师要充分运用语言艺术，注重将表扬与批评相结合，具体而言，先对学生的优点进行表扬，然后再批评学生的错误，让学生意识到自己错误的同时，还不伤害学生的自尊心，有助于学生树立学习自信心。

　　二、注重情感运用及把控，保护学生自尊心

　　班主任运用语言艺术时，最为重要也是不可忽视的一点就是对情感的运用及把控。班主任作为班级管理的中心，在对学生展开教育的过程中不能仅仅在生硬的基础上对学生灌输纪律概念，更应该结合情感针对学生进行教育以及培养，这样不仅能够提高班级管理效果，同时还有助于学生全面发展。班主任在进行班级管理的过程中，可以运用宽容等与其相关的无声语言艺术，其管理效果要远远超出惩罚。无声的批评不仅能够保护学生的自尊心，还能够让学生更好地意识到自己的错误，并在此基础上进行改正，而将有声音的语言艺术以及無声音的语言艺术结合起来，能够取得更好的班级管理效果。

　　三、坦诚真挚语言特色，构建良好的师生关系

　　坦诚以及真挚是班主任教师在班级管理过程中运用语言艺术的重要内容。班主任应转变以往与学生所呈现出的管理与被管理关系，努力成为学生的好朋友、好伙伴，坦诚真挚地与学生沟通交流。实际上，处于小学阶段的学生非常希望能够与班主任成为好朋友，但是由于年龄小等各种原因，班主任以及学生之间存在隔阂，面对这种情况，班主任应拉近与学生之间的关系。班主任在与学生进行沟通交流的过程中运用语言艺术时要热烈，激发学生与班主任进行交流沟通的积极性以及主动性，让学生能够在与班主任沟通交流的过程中增进彼此的感情，以此更好地开展班级管理工作。

　　四、合理运用生动有趣的语言，让学生轻松接受

　　小学阶段的学生好奇心强，因此，班主任在教学过程中一定要充分意识到学生好奇心强的心理，积极主动地对学生的好奇点进行挖掘，不失时机地让学生更加认真地学习。班级管理是一门艺术，班主任应注重运用一些生动有趣且情感丰富的语言，吸引学生注意力，强化学生接受班主任管理的兴趣，在轻松愉快和谐的氛围中接受班主任的班级管理知识。学生本身就喜欢以及希望课堂教学丰富有趣，这是天性，因此，在现如今时代背景下，班主任一定要注重运用趣味性强的语言，让学生在班主任的语言中感受到知识的影响以及魅力。那么在此基础上则需要班主任教师具备良好的语言功底，因此，班主任应注重对此进行探究。运用生动有趣的语言不仅能达到良好的教育效果，还能够避免因为严肃造成师生隔阂。

　　五、说服教育注重以理服人，重视语言艺术

　　班主任在进行班级管理的过程中一定要有理有据，只有这样，在与学生沟通时才有底气，因此，班主任一定要注重说服教育的以理服人。首先，班主任要得到学生的认可，可以与日常规范充分结合，在学生犯错误时，可以根据日常规范让学生真正信服班主任的管理。另外，由于处在小学阶段的学生年龄较小，无法准确理解相关话语，所以学生可能会向班主任提出一些不合理的请求，班主任在面临这个问题时，一定要注重拒绝的语言艺术，教师在拒绝学生时可以运用摆手或者是摇头等拒绝性的手势，防止拒绝性的言语给学生带来一定程度上的影响。不仅如此，教师还可以在拒绝的语言上增加语气助词，这样能使拒绝的话语不那么生硬严肃，使学生更容易接受。

　　在小学教育中，班主任的班级管理工作极其重要，因此，班主任在班级管理过程中运用语言艺术非常必要，加强语言艺术进行班级管理，能够使整个班级管理工作顺利开展、高效进行，让学生能够在良好的语言环境中实现身心以及学习的健康发展。

　　参考文献：

　　[1]张文胜.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].才智，2020(7)：4.

　　[2]刘正松.小学班主任管理中的语言沟通艺术分析[J].科学咨询(教育科研)，2019(9)：33.

　　[3]吴清文.小学班主任管理的语言艺术研究[J].中国新通信，2019，21(9)：191.

　　推荐阅读：儿童艺术课程类论文发表哪些期刊

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/wyi/20104.html