农村小学音乐教学中存在的不足和应对策略

来源：核心期刊咨询网时间：2020-04-18 11:5412

摘要：摘 要：《音乐课程标准》中提出，音乐课的价值体现在：审美体验价值、社会交往价值等。以音乐审美为核心，可以使学生学习的内容更加有趣味，更加丰富。引导学生主动地参与到音乐实践中去，可以提高学生的审美能力和思维创造力，使学生真正地喜爱音乐，融入音

　　摘 要：《音乐课程标准》中提出，音乐课的价值体现在：审美体验价值、社会交往价值等。以音乐审美为核心，可以使学生学习的内容更加有趣味，更加丰富。引导学生主动地参与到音乐实践中去，可以提高学生的审美能力和思维创造力，使学生真正地喜爱音乐，融入音乐。而小学时期是学生形成正确的思想，培养情感能力很关键的一个阶段，中小学的音乐教育问题日益突出，学生审美能力低下与快速发展的音乐教育理念之间的矛盾日益突出。农村中小学音乐教育改革应重视培养音乐师资队伍，改善办学条件，以期提高农村音乐教育质量。在音乐教学中，应开阔学生的音乐视野，提高学生的音乐文化素质，促进农村小学音乐教育事业的蓬勃发展。

　　关键词：小学音乐;农村小学;应对策略

 

　　随着时代的不停发展，文化的交融不断促进音乐的发展，也必定会导致音乐教学理念的不断更新，然而农村小学音乐教育依然存在很多问题，加上农村音乐教育资源不足、设备落后、农村教师专业素质有限等种种因素的制约，学生滞后的音乐能力与先进的音乐教育理念之间的冲突日益明显。本文提出农村小学音乐教育的几点不足，相应提出几点对农村小学音乐教育的建议。

　　一 农村小学音乐教学中存在的不足

　　(一)音乐资源缺乏

　　这一点是农村小学音乐教育落后的重要原因之一。受众多因素影响，农村小学的音乐资源是十分有限的。我国目前以城市为中心的价值取向，导致教育资源优先城市，先满足城市学校教育的要求，教育资源的分配不平衡就直接导致了农村学校和城市学校的巨大差异。从事实来看农村小学不重视音乐教育跟资源有很大关系。农村教师为了让农村小学的孩子摆脱命运的束缚，也把教学重心放在了语数英上，从而忽略了音乐教育，导致农村小学生音乐审美普遍不高。

　　(二)农村音乐设备落后

　　音乐设备的落后是农村小学音乐教育难以发展的关键原因，同时也是城乡差异导致的一个普遍现象。在一些贫困小学，钢琴、电子琴是不可能有的，有基本的课桌椅就不错了。音乐在小学被列入必修课，却不在升学考试科目中。加上中国的传统教育一直认为评价学生是否优秀的标准是学生成绩的高低，所以对学生艺术修养不够重视，甚至有的家庭会认为音乐和美术一样是可有可无的，只要学好语数英就可以了。没有美育的教育是不完整的，也是不利于青少年身心健康发展的。音乐教育是一把能培养学生审美的钥匙，但是在农村，教育设备的落后导致学生没有受到良好的音乐教育，无法培养较高的审美，这是十分可惜的，迫在眉睫的是改善教育环境，让农村小学有更多的教育资源，更新音乐教育设备，让学生学习音乐、亲近音乐、感受音乐，让音乐美在孩子心中发芽。

　　(三)农村小学音乐教师音乐素质有限

　　這一点也是严重制约农村小学音乐教育的重要因素。音乐课堂上音乐老师的作用是非常大的，作为音乐教师要让每个学生都参加到课堂中来，让学生成为课堂的主人。而农村小学音乐专业教师很多都没有专职任教音乐课程，往往都是在任教一门或多门主课的同时兼任音乐教师，音乐这门课有一个专业的专职音乐老师是成果的一半。农村小学师资缺乏直接导致音乐教育水平无法提升。

　　二 农村小学音乐教学问题的应对策略

　　(一)均衡音乐资源

　　把审美教育作为音乐教育的重中之重，这是改善农村小学音乐教育的必要条件。音乐教育不是单纯地上音乐课，而是让学生们在音乐中感受到心灵的启迪，感受生活的美好，通过音乐获得心灵成长，也能通过音乐去看看更大的世界。目前农村小学有很多迷失自我的孩子，厌学、打架、沉迷游戏等，这些孩子不能够明白是非善恶，不能够树立正确的三观。这就要求我们教师在教授学生音乐的时候告诉他们是什么美丑善恶，学会明辨是非的能力比会唱歌更重要。

　　(二)加强农村小学音乐教学设施建设

　　开发当地特色资源为学生所用，这是改善农村小学音乐教学的必要条件。音乐教学设备是完成音乐教学的基本保证。音乐有时候是一方文化的体现，很多农村都有当地特色的音乐，中华民族音乐文化丰富多彩又辉煌，丰富各异的民族文化和具有当地民族特色的音乐文化，应该被应用到农村小学教学中去。这些音乐会让学生更热爱家乡，久而久之学生的爱国之情就培养出来了，长大以后会回来建设家乡。

　　(三)提高农村小学老师音乐素质

　　提高农村小学音乐教师素质的第一步就是改变音乐教师旧的教育观念，这是改善农村音乐教育的关键。随着网络的发展，网络音乐也慢慢走进千家万户。这样农村小学教师就可以利用网络来学习新的音乐知识理念，扩大视野。音乐教师之间也可以组织歌唱比赛，相互切磋，共同交流。随着时间积累，教师的音乐素质也会越来越高，可以把更多的音乐知识教给学生们。

　　总而言之，音乐是人类社会必不可少的存在，小学生学好音乐对其人生的成长有着重要意义。音乐教育是一个永恒的话题，学生的审美能力提高了，明辨是非的能力也就提高了，那些年龄小的问题学生也就变少了，学生之间的关系也会越来越和谐。

　　参考文献：

　　[1]刘华江.小学音乐教育中的审美教育[J].江西教育，2006.

　　推荐阅读：《艺术工作》(双月刊)创刊于1980年，由鲁迅美术学院主办。坚持独立的学术品格与艺术标准，设立专稿、创作评介、艺术史研究、教学研究、设计平台、外国美术等栏目，在深入思考艺术创作与理论问题的同时。

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