论高校选修课雕塑的教改

来源：核心期刊咨询网时间：2013-03-19 14:2612

摘要：一 雕塑的特点 雕塑是造型艺术的一种，雕即雕刻在雕塑中是减法、塑即塑造在雕塑中是加法，两种制做方法的总称。同时，雕塑在造型艺术中也有一个很特别的比喻，即被称为造型艺术中的“重工业”。重工业，顾名思义，也就是说雕塑相比较其他的造型艺术，在制作

一

雕塑的特点

雕塑是造型艺术的一种，雕即雕刻在雕塑中是减法、塑即塑造在雕塑中是加法，两种制做方法的总称。同时，雕塑在造型艺术中也有一个很特别的比喻，即被称为造型艺术中的“重工业”。重工业，顾名思义，也就是说雕塑相比较其他的造型艺术，在制作过程中需要消耗的体力会更加多一些，并且雕塑需要通过粘土、木材、金属等可塑材料才能完成。那么，雕塑与其他的艺术形式存在哪些不同呢？

第一，最根本的区别在于，雕塑是立体的艺术，是具有三维空间的艺术，不像绘画，只是通过色彩、线条等在二维平面上展现作者意图。雕塑作品是立体的艺术，比如我们最常见的石刻作品以及金属作品，其实都是通过借助这些特定的材料来表现一定的思想内容。于是有了像莫高窟、兵马俑等这样的雕塑艺术作品，我们才能更加立体、直观的了解我国古代悠久、灿烂的文化历史。同时也正是有了那么多现代雕塑作品，才为我们的城市现代化进程以及美化贡献了力量。

第二，雕塑是一种静止的凝固的艺术，它不同于绘画、音乐、喜剧等，可以通过色彩、声音、表演来直接的表现内容，雕塑是存在一定局限性的艺术。因为雕塑是通过一定的材料，在三维立体空间里塑造实体的造型来反映生活的形式，所以，它不可能像绘画、音乐那样可以直接的去描绘，它只能间接或曲折的展现在雕塑作品的某一个动作或者姿态上面，这样可能就不如绘画那样可以让观赏者有更加身临其境的感觉。但是也不乏优秀的雕塑家，他们通过将生活中最美好、最动人的瞬间用材料表现出来，这样的作品可以称为是凝固的音乐和诗歌，并且可以更加深刻的世代影响、感染后人。二

雕塑选修课程目前存在的问题

第一，培养目标不明确。雕塑选修课是对学生的素质教育，而不是专业课的基础教育，所以雕塑选修课的目标不应该仅仅是去教授学生如何完成一个优秀的雕塑作品，而应该是去传授学生们提高艺术修养和审美情趣。以往的雕塑课程往往是单纯去教授学生们雕塑的技术、以及雕塑的专业知识，把课程仅仅当做是智教的一部分，而不是素质教育；要么就是单纯的强调艺术特性，不重视普及，面对的不是全体学生。这样的授课模式，是很难全面的提高学生们的雕塑素养及水平的，所以明确培养目标是十分有必要的。

第二，学生基础存在差异性。由于我们国家对中小学时期学生艺术素质的培养比较薄弱，导致现在的大学生整体的艺术素养也不太乐观。就拿音乐为例，有超过七成的大学生没有接触过交响乐，所以更不要说雕

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