英语教育论文小学英语课堂教学与学生主体作用的发挥

来源：核心期刊咨询网时间：2016-11-16 10:3812

摘要：这篇英语教育论文投稿发表了小学英语课堂教学与学生主体作用的发挥，在小学英语课堂中要重视发挥学生的主体作用，将新的知识融入到课堂活动中去，才能提高学习效率，营造一个良好的学习氛围，引导学生成为一个全面发展型人才。

　　这篇英语教育论文投稿发表了小学英语课堂教学与学生主体作用的发挥，在小学英语课堂中要重视发挥学生的主体作用，将新的知识融入到课堂活动中去，才能提高学习效率，营造一个良好的学习氛围，引导学生成为一个全面发展型人才。
 

　　关键词：英语教育论文投稿,小学英语课堂教学

　　课堂是学生学习的主要阵地，而在这个阵地起主导作用的不是学生，而是教师，这不但影响了学习效率，而且打击了学生学习的积极性，本文主要探讨了如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，并提出一些建议，以供参考，希望对同行有所帮助。

　　一、创设探究式学习模式

　　第一，以精讲体现教师的主导性。实践教学中，教师不要直接进入教学主题，而是设置疑问，让学生带着疑问去学习，当学生运用自己的生活经验和已学的知识解决问题后，教师再进行讲解，这样才能提高学生的自学能力。例如：学习《Whosegloves》时，教师走到学生的课桌前，拿起铅笔问：“Whosepencilisthis?”学生踊跃回答：“It'shis/her/your/my...”然后教师对“Whose...isthis?”和“It's...”进行句型分析，最后以同桌或者小组的形式进行相互练习。探讨式教学模式下，教师只是课堂教学的组织者和引导者，教师的讲课只是起点拨作用，真正发挥决定性作用的是学生的勤学苦练。第二，通过多练提高学生技能。练习是探究式教学模式的精髓。实践教学中，教师要根据学生的认知水平科学设计任务，从而达到训练的目的。通过勤学苦练，一定可以达到提高学习技能的目的。例如：学习《It'sNice》时，为了提高学习效率，灵活运用“Lookat...”和“It'snice/pretty/smart”这些词语，教师可以将学生进行分组，以组为单位进行练习，学生可以指着对方的衣服或者实物进行提问、回答练习。将新知识融入课堂活动中，不仅可以缓解课堂气氛，也可以提高学习效率。

　　二、营造良好的学习氛围

　　第一，设境激情。激发学生学习兴趣的方法有很多，创设情境是其中常用并且有效的方法之一，使用多媒体创设情境，使抽象的知识形象生动地展现在学生眼前，从而降低学习难度，减少学生的逆反心理，同时发挥多种器官的作用，促使学生迅速进入学习状态，积极思考，自主探索，取得良好的课堂教学效果。例如：学习水果的词汇时，教师可以利用多媒体找到与“apple”“pear”“Watermelon”等相对应的图片，这样的学习方式要比死记硬背的效果好得多。故事也是创设情境的方式之一，小学生伴随故事长大，强烈的好奇心使得故事对学生有非常大的吸引力，教师可以引用故事作为课堂先导，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。第二，畅所欲言。主要是指教师要为学生创造广阔的思维空间。新课改以后，教师不再是课堂教学的主导，而是课堂教学的组织者和引导者，教师要为学生创造思考、联想、探讨的空间。每个学生都参与其中，避免产生偷懒、不受重视等消极情绪。

　　三、精心设计主体活动

　　第一，充分利用游戏、表演、猜谜等教学手段。小学生天性爱玩，活泼好动，采用游戏进行教学，不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以缓解课堂气氛。教师设计游戏时，应当尽可能将教学内容融入游戏中，激发学生的英语学习兴趣。每个学生都想展露自己优秀的一面，尤其是在教师面前，教师应当为学生创造更多展现自己的机会，并且经常采用正面语言激励学生，增强学生自信心，增加学生成就感。同时通过游戏，学生可以发现自己的缺点和不足，并加倍努力，争取有更出色的表现。例如：“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree，bomb，向他砸过去!应注意的是，实践教学中，并不是任何教学都适合采用游戏的方式进行教学，教师应当根据教学内容科学选择教学方式。第二，采用现代化教学手段。语言的实质是交际，而组织活动是培养学生交际能力的有效方法之一。语言的交流不是一个人独自冥思苦想，或者自言自语能够完成的，它需要两个以上的人进行语言交流。ThebestwaytolearnEnglishistouseit，通过交际才能学好英语，学会英语。例如：英语对话练习，A：Hi,Sue.Howareyouthismorning?B：Hi,Yan.Morning!I’mfine.Andyou?A：I’mgood.Whatwouldyouliketodotoday?B：I’dliketobuysomepresentsformychildren.A：That’sagoodidea.Whatkindofthingsdoyouwanttobuy?B：Someclothes,perhaps.AndmaybesometraditionalChinesegifts.A：Ok.Iknowagoodplacetogoto.第三，开拓第二课堂。首先，组织各种各样的英语活动，如英语角、英语沙龙、英语辩论赛、英语朗诵以及表演英语话剧等，某组学生进行表演时，其他学生当观众，认真观看表演。这样不但可以为自己的表演提供借鉴，取长补短，而且有利于提高学生的听、说能力;其次，利用课余实践组织学生观看英文电影，最好是原版的，这样不但可以拓宽知识面，而且有利于增强对背景知识的了解;第三，定期举办一些比赛，如英语口语比赛、英语朗诵比赛等，对于获胜的选手给予一定的奖励。随着经济的发展，英语的重要性越来越突出，英语成为小学生的必修课之一。要想使学生真正学会、学好英语，必须坚持学生的主体地位，调动学生学习的积极性和主动性，使学生积极参与课堂教学，保证课堂教学的有效性，促使学生成为全面发展型人才。

　　作者：魏良琼

　　推荐期刊：《教育导刊》杂志创刊于1983年，是广州市教育局主管、广州市教育科学研究所主办的综合性教育理论刊物。

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