中等职业学校政治教学存在的问题及对策探析

　　【摘 要】作为中等职业学校思想政治教育的主阵地，政治课堂教学发挥着极为重要的积极作用。但是，就我国当前中等职业学校政治教学现状来看，仍存在一些不足。笔者就这一问题进行了分析与论述。文章首先阐述了中等职业学校政治教学水平的重要性，继而分析了当前中等职业学校在政治教学方面存在的问题，并提出了有效的对策，以期对当前中等职业学校政治教学的开展提供借鉴。

　　【关键词】中等职业学校 政治课堂教学 问题 对策

　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）03-0185-01

　　一 中等职业学校政治教学的重要性

　　随着当前社会主义市场经济体制改革的不断深入，我国社会思想呈现多元化发展趋势，给中职学校学生的思想带来了强烈的冲击，也对这类学校政治教育的有效开展设置了障碍，如拜金主义、物质至上观念，均有极大的消极影响。作为中职学校思想政治教育的主阵地，政治课堂教学发挥着极为重要的积极作用。但是，就当前中职学校政治教学现状来看，仍存在不足之处。因此，提升中职学校政治教学水平具有重要的现实意义。

　　二 当前中职学校在政治教学方面存在的问题

　　1.不科学的观念导致对政治教学的重视不足

　　大多数的中职学校普遍存在这样的观念：提升学生的知识理论水平以及实际专业技能才是教学的重要内容，至于学生的思想政治教育就不那么重要了。在此观念的影响下，政治教学课程体系的设置往往不像专业课程那样能得到应有的重视和支持，用于政治教学的师资力量以及课时分配也显得较薄弱。

　　2.陈旧的教学模式难以发挥学生的主观能动性，厌学情绪严重

　　在中职学校政治教学的课堂上，沿用的是传统的“教师在黑板上讲、学生在下面记”的“填鸭式”的教学模式。这种模式制约了学生主观能动性的发挥，整个课堂教学由老师主导，学生被动接受，忽视了对学生政治思维能力和道德情感的培养，使得政治教学在学生心目中越发显得枯燥无味。教师的照本宣科使师生之间缺乏交流与互动，在这种课堂教学环境下，学生的学习兴趣与热情无从谈起。陈旧的教学模式使得原本就较抽象的政治教学更缺乏活力，导致学生产生严重的厌学情绪。

　　3.师资队伍建设水平偏低，人才缺乏

　　思想政治课在中职学校中往往为基础理论课或公共课，缺乏重视。因此，政治教师在学校中普遍不受重视，使得中职院校很难引进高水平的政治教育专业人才，政治专业教师也会由于工作发展前景受限，在工作上缺乏积极性与主动性，开展教学领域的探索与创新的意愿不强，在专业理论知识更新方面更是消极应对。

　　三 提升中职学校政治教学水平的对策

　　1.不断完善有效开展政治教学的保障机制

　　中职学校应充分重视政治教学，树立以德为本的教学理念，不断完善教学课程体系建设；应加强政治教育师资队伍建设，提升教师的专业教学地位，积极引进高水平专业人才，定期开展专业培训，促使教师不断更新专业知识，为教学的有效开展提供坚实的师资力量。

　　2.进一步改革教学形式，创建开放式课堂

　　改变传统的课堂模式，建立以学生为中心的新型教学模式，充分发挥学生的主体性。鼓励学生积极思考，把课堂真正归还给学生，实现学生与教师的和谐，与思想政治教学课程的和谐。在教学内容方面，应从多方面做出适当的变革，多层次完善教材的内容和结构，及时更新教材内容，适应学生思想政治教学中的实际需要，选取热点主题及学生感兴趣的内容作为基本素材，使学生感受到教材的生活性、实际性。政治教师应紧跟时代步伐，更新教学理念，为自身知识库注入新的血液和力量，增强教学的针对性、先进性、实用性。

　　3.加强教师职业培训，提升教师综合能力

　　通过定期培训的方式，纠正错误的思想意识，使教师认识到职业的严谨性、重要性和高尚性，树立正确的职业理念。一切以人为本、以学生为本，密切关注学生的发展，确保教师具备创新型中职社会人才相适应的工作能力、职业素质、道德理念。积极吸收国内外优秀的教育实践经验，应用到实际教学工作中，为学生的学习营造民主、科学、先进的氛围。

　　四 结束语

　　中职学校政治教学任重道远，机遇与挑战并存，我们应深入分析当前存在的问题与不足，在此基础上积极采取有效的对策，扬长避短、开拓创新，不断提高中职学校政治教学的综合水平，从而实现中职学校开展人才培养的终极目标。

　　参考文献

　　[1]周环珍.中职政治课内容与教学方法的改革研究[J].青年文学家，2009（06）

　　[2]林胜德.在中职政治课教学中存在的问题及对策[J].吉林省教育学院学报（学科版），2010（06）