现代信息技术在中药学类专业教学中的应用研究

来源：核心期刊咨询网时间：2021-03-18 10:4112

摘要：摘 要 结合现代信息技术在中药学类专业教学中的应用研究，首先明确信息技术应用在中药学类专业教学中的优势，进而分析在实际教学应用中，中药学类专业教学的一些问题，如课件制作困难、教学内容乏味、师生互动不佳等，最后提出几点针对性的应用建议。 关键词

　　摘 要 结合现代信息技术在中药学类专业教学中的应用研究，首先明确信息技术应用在中药学类专业教学中的优势，进而分析在实际教学应用中，中药学类专业教学的一些问题，如课件制作困难、教学内容乏味、师生互动不佳等，最后提出几点针对性的应用建议。

　　关键词 现代信息技术;中药学;教学资源;教学改革;虚拟实验室

　　1 前言

　　中药学承载着我国的传统文化，也是我国医学理论的重要组成。伴随着现代信息技术的发展，中药学领域的教学也在不断地创新和改革，并将传统中药学理论融入现代信息技术中，推动教学改革，提高中药学类专业的教学质量。对于中药学类专业的教学来说，中药学理论枯燥乏味、不易理解，教学效率相对较低。现代信息技术在中药学类专业的教学应用，能够实现虚拟教学、多媒体教学等多样化的教学手段，将枯燥的中药学类专业内容形象地展现给学生，课堂氛围、师生互动以及教学效率明显提高。但是在信息技术的应用中也存在一些不足之处，需要及时发现，积极改进信息技术的教学应用。有鉴于此，本文研究如何促进信息技术在中药学类专业教学中的应用。

　　2 现代信息技术在中药学类专业教学中应用的优势分析

　　改革传统教学手段 现代信息技术与传统教学手段不同，其教学技术的运用在很大程度上替代了传统的“填鸭式”教学模式，将复杂而不易理解的中药学理论转变成音频、图片等形式，能够充分调动学生的学习积极性，其直观的教学感受营造出良好的课堂氛围，也在很大程度上改变了传统课堂教学枯燥乏味的状况。可以说，现代信息技术的应用是对传统教学的一种创新与改革。

　　激发学生的自主学习能力 现代信息技术的应用，如微课、多媒体课件等，将信息技术资源充分应用到中药学专业教学中，能够让学生通过简单明了的课件，迅速掌握教学知识，特别是一些抽象的概念，知识内容更加有趣味性。而且信息技术实现的“线上+线下”的双向教学模式，也在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生课下的自学能力。

　　实现教学资源的充分利用 传统的教学资源仅仅是课本教材，然而运用现代信息技术手段之后，其能够作为中药学专业教学的辅助工具，进而补充教学教材的不足;能够搜集多渠道的教学资源，作为教学辅助运用到教学中，对于中药学类专业实现教学资源的充分利用有着重要的辅助作用。

　　3 现代信息技术在中药学类专业教学应用中存在的问题

　　教学课件制作较为困难 信息技术手段制作教学课件，对于信息技术的可操作性要求较高，这就会导致教师在备课中需要花费大量的时间进行备课，课件制作困难成为信息技术在中药学类专业教学中应用的一个主要问题，具体体现在两个方面。

　　1)课件资料收集较为困难。如音频资料、图片资料等，这些教学资源需要通过整理文献参考、百度搜索等途径，大量进行下载，耗费较多时间。这就导致教师在备课中将大量的精力投入到教学资源的搜集中，备课效率大大降低。而且一些影像资料的整理需要剪辑、穿插等，都会造成课件制作的困难。

　　2)教师独立制作课件能力不强。对于中药学类专业的教师来说，对于信息技术专业的操作水平相对较低，特别是一些课件设计、编程调试、影像的剪辑等，这些都需要具备专业的计算机技术。因此，信息技术手段运用不娴熟的问题也导致了课件制作的困难。

　　教学内容枯燥单一

　　1)盲目照搬课本教学内容。从教学内容方面来说，为了节约课件制作的时间，一些教师在进行课件制作时会选择直接照搬教材知识，这就导致信息技术手段成为一个“复制+粘贴”的教学工具，教學内容枯燥乏味。对于现代信息技术来说，其在课堂中发挥的主要作用是教学辅助，这种辅助就包括对教学内容的补充，如果盲目进行课本教材的复制、粘贴，也就失去了信息技术手段的教学辅助作用，而且也在一定程度上增加了教师的教学负担。

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