河南农村中小学生家庭教育现状调查

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摘要：摘 要：家庭教育不仅影响人的一生，而且影响整个民族的素质。调查了解河南农村中小学生家庭教育现状，分析其中存在问题的深层原因，探寻解决问题的途径和方法，从而提高家庭教育水平，促进中小学生身心健康的发展有着十分重要的意义。 关键词：农村;中小学生

　　摘 要：家庭教育不仅影响人的一生，而且影响整个民族的素质。调查了解河南农村中小学生家庭教育现状，分析其中存在问题的深层原因，探寻解决问题的途径和方法，从而提高家庭教育水平，促进中小学生身心健康的发展有着十分重要的意义。

　　关键词：农村;中小学生;家庭教育

　　了解河南省家庭教育现状，分析存在哪些问题，探索提高家庭教育质量的建议和措施，是本课题研究的问题之一。

　　1.审视河南省中小学生家庭教育中存在的若干问题

　　2018年4月对河南省做了一项关于“中小学生生活状况”的问卷调查辅以访谈，涉及学习状况、家庭教育、闲暇生活等方面的内容。课题组选择豫东、豫西、豫北、豫南、豫中各个地区，并考虑城市、农村、城乡结合部、贫困山区等差别，进行分层抽样调查，选取了12715名中小学生进行问卷调查，获得原始数据12715份，有效数据12636份，其中农村中小学生问卷2191份。为更深入了解农村中小学生家庭教育的状况，又访谈老师12位、校长4位、家长23位。

　　调查显示一些令人满意的情况：第一，51.6%的孩子和父母生活在一起，至少和一方一起生活的比例分别是母亲(20.9%)，父亲(3.9%);第二，孩子成长的家庭环境比较和睦，父母争吵经常仅有占5.8%，73.2%的孩子认为和家人的关系亲密;第三，家长比较关心孩子的营养与健康;第四，孩子的生活自理能力较强，经常做家务的比例为54.9%，远高于城镇孩子(12.3%)。同时，问卷也反应出农村中小学生家庭教育存在如下问题：

　　(1)重视学习成绩，鲜有检查辅导。调查发现虽然中小学生和父母在一起生活，但是对学生的家庭教育问题却不够关注。课业方面，关于“你的父母会辅导你做功课吗”这个问题，回答“每天”、“经常”的分别占14.1%和17.3%“偶尔”占42.0%，还有25.9%答“几乎没有”，访谈中发现有些家长“基本没有看过孩子的作业”。下面是关于孩子学习辅导的访谈：

　　访谈记录1：李某，三年级小学生母亲，32岁

　　问：你平时辅导孩子功课吗?

　　答(笑)：没有，平時我上班，比较忙。

　　问：周六周日呢，你会检查孩子一周作业吗?

　　答：没有，都是问问他作业写完没有，他说写完了就中了。

　　(2)有效沟通不足，忽视心理健康。调查显示农村大部分父母虽然是和孩子在一起，却缺乏有效沟通，只有42.9%的学生“愿意和家长聊天，并且经常聊”，而对于“你最善于和谁打交道”的回答，只有38.0%学生选择的是“家人”。家长对孩子最关注的是学习成绩，对于“父母最希望你在闲暇时间做什么”64.9%的学生选“学习”，另有7.1%选“上辅导班，家教”。可见多数家长忽视孩子的心理健康问题。和学生的访谈中发现家长关心的“只是吃饭穿衣学习，学习也只是督促一下并无实际帮助”，“批评数落多，深入沟通较少”，品行方面更少涉及，造成亲子关系淡漠。大多数父母忙于生计，只能把孩子交给老人或亲戚看管，导致许多孩子得不到应有的家庭教育，直接影响到孩子身心的和谐发展。

　　(3)言行不一，父母的知行分离现象突出。父母是孩子最亲密、最信赖的人，他们生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行，一举一动时时刻刻潜移默化地影响着孩子。但是家长们的日常表现却不尽如人意。如：调查发现，一方面家长对孩子要求好好学习，自己却不读书报，“父母最常做的事”排在前三位的活动是看电视(27.53%)，打麻将(12.53%)，上网(12.11%)。另一方面家长要求孩子在学校文明礼貌，不骂人打架，教育孩子的时候却简单粗暴，打骂是家常便饭，访谈的23位家长19位认为这样管理孩子十分正常。

　　访谈记录3：刘某，女，37岁，儿子小学三年级9岁，女儿五年级11岁。

　　问：孩子出现问题的时候，你会怎么处理?

　　答：说他，再不中就打，小孩太皮。家家不都这样嘛，不打不成材。(笑)

　　(4)责任推给学校，家校合作意识淡薄。关于家校合作的问题，调查了解到家校沟通方式主要为电话、短信，极少面谈，并且很少有家长主动与学校进行沟通。

　　访谈记录4：某小学校长兼数学老师，男，年龄44，(该校共19个班，840名学生)

　　推荐阅读：《中小学外语教学》(月刊)创刊于1978年，是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。

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