国防教育特色校建设的有效途径

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摘要：摘要：国防教育特色校建设是国防教育特色校建设是推动国防教育全面深入发展的一项重要举措。本文以2016年全国国防教育特色校甘肃省嘉峪关市第二中学为例，阐述国防教育特色校建设的有效途径。 关键词：国防教育 特色校 德育 军训 《 新疆师范大学学报 》(哲

　　摘要：国防教育特色校建设是国防教育特色校建设是推动国防教育全面深入发展的一项重要举措。本文以2016年全国国防教育特色校甘肃省嘉峪关市第二中学为例，阐述国防教育特色校建设的有效途径。

　　关键词：国防教育 特色校 德育 军训

　　《新疆师范大学学报》(哲学社会科学版)(双月刊)创刊于1980年，为社科类综合性学术理论刊物。努力为国家的改革开放和新疆的经济文化发展服务，本刊注重反映本校教学和科研的新成果，同时也吸收校外高质量的学术论文，并且将鼓励后学，扶植青年学者，努力体现出地方性、民族性和师范性特色。

　　国防教育特色校建设是全面贯彻党的十九大精神，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》，提高学生综合国防素质，推动国防教育全面深入发展的一项重要举措，是时代发展的必然要求，也是深化教育教学改革，提高学校人才素质的的重要保证。本文以2016年全国国防教育特色校甘肃省嘉峪关市第二中学为例，从以下几个方面就建设国防教育特色校的有效途径进行阐述。

　　一、国防教育特色校建设的基本思路

　　(一)指导思想。以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想、科学发展观为指导，深入贯彻贯彻《教育法》、《国防教育法》，落实党中央、国务院、中央军委 《关于加强新形势下国防教育工作的意见》(中发[2011]18 号)的文件精神，围绕党的教育方针，大力弘扬爱国主义精神 ，加强全体师生社会主义核心价值观的培育，增强全体师生在新形势下的国防教育观念，营造浓厚的国防教育氛围 ，培养新世纪合格国防后备人才，促进国防特色校建设。

　　(二)加强制度建设。国防教育制度建设是保证国防教育的长效性、系统性、稳定性和杰出性的重要保证。学校以《教育法》、《国防教育法》为纲，以新课程理念为目，纲目并举，建设和完善学校国防教育制度，制定了《国防教育工作制度》、《新生军训工作制度》、《国防教育学科渗透制度》等，将国防教育列入学校的工作和教学计划，把学校国防教育经费支出算入到学校经费预算之中，为国防教育提供经济支持，以保证国防教育的质量和效果。要注重沟通协调，明确职能任务，建立长效工作机制，并积极开展教育活动，凝聚各方面力量，形成全社会关注、支持、参与国防教育的良好态势，进而推动国防教育事业持续和健康地发展。

　　(三)完善组织领导。国防教育是我校教育教学的重要组成部分，是发展学生核心素养的重要内容。为此，我校始终坚持统筹兼顾、全面发展，成立了以校长、书记为组长，教导、政教、共青团、关工委等相关处室负责同志、年级组长、班主任为成员的国防教育工作领导小组，落实了专(兼)职人员和联络员，形成了校长亲自抓、相关部门具体抓的工作局面。

　　二、国防教育特色校建设的具体措施

　　(一)扎实推进新生入学军训工作

　　军训是高一新生入学第一课。依据《中华人民共和国兵役法》和中共中央、国务院、中央军委下发的《关于加强新形势下国防教育的意见》相关要求，需要明确的是学生军训不但是一种国家行为，而且还是全民国防教育重要的组成部分，开展学生军训是法律赋予学校的义务，是党和国家赋予学校的职责。其目的是让学生通过军训，全面地提高自身的思想政治觉悟，促使他们的爱国热情、国防观念和国建安全意识均得以充分良好地培养;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高學生的综合素质。学校在每年的8月中旬就筹备新生军训事宜，制定计划、安全预案、拉练路线等，于8月下旬开始军事训练。除了确保必要的军事训练课目以外，我们还穿插了应急救护、消防演练等安全教育内容以及校纪校规的学习，以防止安全事故的发生，同时也丰富了军事训练内容。另外，通过《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见(试行)》可以了解到：普通高中学生每学年应该进行不少于一周的社会实践，并计两个学分，三年一共计为六分。而社会实践活动包括很多形式，如军训、生产劳动、参观访问或者考察等等。基于此，学校通过给学生下发《嘉峪关市第二中学普通高中学生军事训练学分认定表》，并全程考勤监督，在学生军训结束时，进行学分认定。

　　(二)开发国防教育校本教材及课程

　　顶层设计，系统构建。开发校级国防教育教材和课程，走与课堂教学相融合的道路，再通过各样的国防主题教育活动来进行强化训练，让国防教育在中学阶段生根发芽永葆生命力的重要途径。学校学生处联合教导处、团委积极组织人力开发国防教育校本教材，并且指导国防教育走进课堂中来，组织和协调全校教师将国防教育渗入到教学之中，坚持一每唱一次国歌，每周升一次国旗，每月上一堂国防教育课，每学期开展一次国防知识讲座或竞赛，每学其组织一次军事技能展示活动。尤其在升国旗时，有一项程序是学生呼号，呼号的内容是：刻苦学习，报效祖国。学校还注重随机地对学生进行国防教育。同时，我们还整合爱党爱国爱校、起始年级军训、周一的升旗仪式、国防教育日、国庆节活动、法治教育等活动于“国防”主题教育活动中，促使广大学生参与其中、乐在其中，学生们在活动中体验了情感，在体验中得到认识，在认知中得到了提高，有力地推动了学校国防教育的发展，进而提升学生的素质。

　　(三)以社会主义核心价值观为统领，充分发挥国防教育的德育功能

　　国防教育是中学德育教育的重要组成部分和有效载体之一。国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓。爱国主义教育是国防教育的核心问题。以国防教育为载体，通过组织高一新生参加军事训练，对于增强中学生的国防观念，激发中学生的爱国热情，促进学校校纪校风建设，都具有十分重要的意义。为了延续和巩固学生军训的成果，学校积极与承训部队领导、专家磋商研究，结合学校的实际，制定了相应的制度和规定，这些制度和规定对中学生的组织纪律、起居生活、仪容仪表、言谈举止等都做了明确的规定和要求，这是学校实行军事化管理的一项重要举措。同时学校还把跑操作为一个突破口，要求跑操队伍必须是方队，下课到操场集合要在2分钟内完成，跑操过程中要求步伐整齐，口号响亮。以这样的方式，培育学生的社会主义核心价值观，提高学生遵守纪律的自觉性，培养学生雷厉风行的作风，进而养成良好的生活习惯和具备高尚的道德品质。

　　(四)国防教育与寒暑假社会实践相结合，实现国防教育价值最大化

　　国防教育的根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神。《关于加强新形势下国防教育工作的意见》中指出：学校国防教育是全民国防教育的基础。学校的国防教育让学生构建了一定国防教育的基本知识，为了起到“由点到面、辐射周边”效应，学校鼓励并组织学生依托暑期社会实践和寒假社区服务，让学生走出校门，走向社会，走到街头巷尾、田间地头去宣传国防知识，使学生在实践中成长，促进学生国防教育意识的形成，激发学生的爱国热情。2014年至今，学校已经组织社会实践10次，参与人数7000多人次，其中有近4000多人次参与到了国防知识的宣传当中，得到了广大人民群众、社会团体、学生家长的一致好评。

　　三、结语

　　综上所述，国防教育特色校建设是一项有机的系统工程，不能脱离学校教育教学实际和地域特点，要重视学校国防教育的基础性特点，做好顶层设计，扎实做好新生军训工作，充分发挥国防教育的德育功能，以大德育的视域囊括国防教育，把最终的目的落在立德和树人上，继而为学生的成长成才服务，为学生的终身发展奠基。这样，国防教育特色校建设才有持久的动力和顽强的生命力。

　　参考文献：

　　[1]王磊，贺仰东，张震宇.国防教育示范校建设研究[J].太原城市职业技术学院学报，2015，(06)：142-144.

　　[2]王中文.国防教育特色校建设研究[J].学周刊，2018，(28).

　　[3]邓浩.浅谈高校国防教育的德育功能[J].今日科苑，2008，(02).

　　[4]刘水泉.国防教育在初中德育中的地位和作用分析[J].新课程研究(上旬刊)，2018，(09).

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