中职体育教学中体育游戏的作用研究

来源：核心期刊咨询网时间：12

摘要：【摘 要】对于体育游戏教学来讲，其属于一种新兴的教学方法，在中职体育教学期间运用此种教学方法，有助于调动学生们的学习积极性，吸引学生们注意力，增强学生们的身心健康。所以，作为中职体育老师，应提高自身的专业能力及综合素养，善于利用体育游戏开展

　　【摘 要】对于体育游戏教学来讲，其属于一种新兴的教学方法，在中职体育教学期间运用此种教学方法，有助于调动学生们的学习积极性，吸引学生们注意力，增强学生们的身心健康。所以，作为中职体育老师，应提高自身的专业能力及综合素养，善于利用体育游戏开展教学活动，提高教学质量。本文简要分析了体育游戏在教学中的作用，探讨了需要注意的事项，并提出相应的实施过程，目的在于提高教学效率，为学生们以后的成长夯实基础。

　　【关键词】中职‘体育教学体育游戏‘作用浅析

　　推荐阅读：《福建体育科技》(双月刊)创刊于1982年，是由福建省体育科学学会、福建省体育科学研究所主办的体育学术研究性杂志。主要刊载国内体育科技论文，读者对象为体育科研工作者、教练员、体育教师及广大体育工作者。

　　目前伴随着新课程改革进程的逐步深入，教学内容及教学方法发生了相应的变化，作为老师，应及时更新自身的观念，紧跟时代的发展步伐，利用多种教学措施调动学生们的学习积极性，发挥学生们的自主意识。体育游戏教学法指的是借助游戏的形式，将教学内容融入游戏中，让学生们在玩耍过程中潜移默化的掌握知识点，强健身心，帮助学生们完善自身成长。以下针对其相关内容进行简要探讨，供参考。

　　一、在中职体育教学中运用体育游戏的作用

　　(一)有助于调动学生们的学习积极性

　　常言道：兴趣是孩子们最好的老师。在教学期间，运动兴趣对学生掌握体育知识及能力有着重要影响。在中职院校中，学生们普遍喜爱上体育活动课，但是不喜欢上体育课。一些学生害怕吃苦，意志薄弱，不愿参与运动。而利用体育游戏开展教学，就能够良好的调动学生们的学习积极性，让学生对运动产生兴趣，树立终身运动的观念，帮助学生完善自身成长。

　　(二)有助于开发学生们的智力及创新能力

　　在很多体育游戏中都含有一定的智力因素，例如：接力游戏、竞赛游戏等，都需要学生们调动智慧获取成功。同时，体育游戏的内容十分丰富、类型富于变化，在游戏期间，学生们能够以一种无功利性的心态参与其中，培养学生们的发散性思维及创新能力，增进学生之间的沟通与交流。

　　(三)有助于强健学生们的身心

　　体育教学重点在于提高学生们的身体素养，但想要提高学生们的身心素质，仅依靠训练是无法满足要求的，并且长时间枯燥的练习很容易使学生们产生厌恶、抵触的心理。而体育游戏富有趣味性，能够激发学生们的学习热情，进而提升教学质量。

　　二、应用体育游戏进行教学时需要注意的内容

　　(一)游戏设定同专业相关联

　　对于中职院校的学生来讲，他们重视专业技术与能力，那么，体育老师就可以针对学生这一特点，将游戏内容与学生们的专业关联在一起，从而提高学生们的参与积极性，更好的完成教学任务。例如：针对物流专业的学生，教师就可以为他们设计一个“搬箱子”的小游戏;针对计算机专业的学生，教师就可以为他们设计一个有关数字的游戏，从而激发学生们的学习热情，让学生主动参与教学活动。

　　(二)体育游戏的准备应充分

　　应用体育游戏方法进行教学，需要一定的场地及设备。作为体育老师，在教学前需要认真做好准备活动，确保游戏区域的安全性，同时为学生们规划好游戏的范围，尽量远离教室，安排好相应的游戏道具、器材等，从而为后续游戏活动夯实基础。

　　(三)保证游戏的公平性

　　在游戏达到预期的效果后，教师应结束游戏。如果学生们出现体力降低，伤痛的情况，则应马上停止游戏。另外，当游戏结束后，教师应保证进行公平的评估，表扬优胜者，同时指出其存在的不足，鼓励失败者，号召他们争取下次成功。另外，教师还需要细心观察每一位学生的情绪变化，及时调整教学方法，进而提高教学质量。

　　三、体育游戏在中职体育教学中的具体应用

　　(一)在课程开始前进行体育游戏

　　在进行体育课程教学前，游戏是为了教学提供服务的。通常，在每堂课开始前，教师可以带领学生们一起进行富有趣味的小游戏，激发学生们的学习积极性。此种方法能够集中学生们的注意力，在后续课程教学时，就可以起到事倍功半的效果。

　　(二)在教学期间运用体育游戏

　　在课程讲解期间，教师需要依据教学的内容、任务等针对性的设计游戏，从而帮助学生更加深入、灵活的掌握相应的运动技巧。第一，运动技巧是建立在身体基础活动能力的前提下，体育游戏可以高效增强学生们的活动能力，为后续教学奠定基础;第二，教学期间很多动作需要充分练习，学生们经常感觉枯燥、厌恶，这时教师就可以引进一些战术性的游戏，帮助学生提高运动积极性。

　　(三)在教学结尾运用体育游戏

　　当课程即将结束时，学生们的身心逐步恢复安静，这时，教师可以指导学生进行一些放松性的游戏，让学生们由紧张的状态松弛下来，恢复学生们的精神与心态。例如：在教学即将结束后，教师可以让大家围坐在一起，互相点评各自在教学时的表现，互相取长补短，实现共同进步。

　　(四)兴趣是最好的老师

　　为了让学生对体育课堂产生兴趣，最终达到提高学生身体素质的最终教学目的，在体育课分组游戏的选择过程中，要注意游戏的趣味性，这样才能够让学生更好地参与到其中。例如，我会选择类似于丢手绢之类的游戏，然后设定相应的惩罚措施，让失败的人唱歌或者讲笑话，让学生因为游戏本身或者惩罚措施产生兴趣和好奇心。这种游戏所带来的趣味性使得学生与课堂的互动形成良性循环，最终为学生缓解了很多学习或者生活上带来的压力，达到了教学目的。

　　四、总结

　　总而言之，随着教学改革速度的逐步加快，教师人员需要转变教学方法，提高教学重量。体育游戏教学可以良好的吸引学生们的注意力，提高学生们的学习积极性，促使学生主动参与活动，提升学生们的身心素养，为学生以后发展夯实基础。所以，值得教职人员对其进行深入探究。

　　【参考文献】

　　[1]张林.体育游戏在中职体育教学中的运用探究[J].教育界，2014(04)

　　[2]朱文泉.中職体育教学中开展体育游戏的优点和实施方式[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2014(02)

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/jyu/14614.html