农村寄宿制的小学班主任家校联系方式

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摘要：这篇小学教育论文发表了农村寄宿制的小学班主任家校联系方式，随着中国经济的发展，使得城乡之间的差距越来越大，也给农村小学班主任的工作带来了很多挑战。依靠班主任一个人的力量无法进行好班级管理工作，班主任要学会借助家长的力量去进行工作，建立学校

　　这篇小学教育论文发表了农村寄宿制的小学班主任家校联系方式，随着中国经济的发展，使得城乡之间的差距越来越大，也给农村小学班主任的工作带来了很多挑战。依靠班主任一个人的力量无法进行好班级管理工作，班主任要学会借助家长的力量去进行工作，建立学校与家长最好联系的途径就是开展家访。

　　关键词：小学教育论文投稿,农村小学教育,小学班主任

　　一、发挥家访的作用

　　家访是一种传统的、最常用的家校联系方式，也是班主任工作中重要、有效的手段。家访可分为随访和定期访两种。随访是指教师发现问题苗头后，及时与家长联系，做到有问题及时解决;定期访是针对学生的问题与家长定期联系、商定、互通情况，随时督促、教育。家访作为一项在特定环境下进行的工作，可以让教师更全面地了解学生及其生活环境，使教育更加具有针对性。它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成有效的家校教育工作的合力。家访不仅可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。特别值得一提的是，家访还能改变家长在教育子女问题上对学校的依赖心理。

　　家访，不仅仅是教师和家长的交流，更是与学生的沟通。平日我们和学生都是在学校里接触、交流。家访时，环境发生了改变，学生、家长都能以轻松的心情面对老师，他们更能敞开心扉，毫无顾虑地与教师交心、谈心。环境改变了，教师也换了一种身份——以朋友的身份与家长、学生交流，家长、学生也更容易接受教师的建议。家访的效果，比单纯地找学生谈话、请家长到校交流要好很多。

　　笔者所在的学校是寄宿制学校，笔者就充分利用家访以及家长到学校看望孩子的时机，与他们交流、沟通。作为老师，和家长交往时，我们要懂得尊重对方，说话时要把握好分寸，留有余地，特别是对于表现较差的学生要先扬后抑、正确评价。这样才能让家长对孩子充满信心，有效避免家长对家访置之不理或对孩子“秋后算账”、大发雷霆，而这些后果通常都会导致师生关系恶化。教师只有尊重家长，才能为家校合作打下良好的基础。

　　二、丰富家长会内容

　　有些教师、家长认为，开家长会没意思，一学期一至二次的家长会可开可不开。其实不然，召开家长会是为了使家长更好地了解学校、了解孩子在校生活，也为了学校更好地了解家长，了解学生在家里的情况，从而使家长和学校形成合力，更好地培养和教育学生。

　　为了使家长会达到预期的效果，教师要做有心人，会前精心准备。为了开好家长会，笔者会将平时教育教学中观察到的学生特点、闲聊中了解到的学生情况，记录下来并认真归纳、梳理，从而掌握他们在思想、学习、心理素质、行为习惯等方面的进步和存在的问题，充实家长会的内容。特别是进入多媒体教学时代后，学校的情况，学生的学习、生活情况，都可以用不同的方式来记录，家长会上利用多媒体生动活泼地再现当时的情景，可以让家长全面了解学校、孩子。同时，笔者还会与家长一同探讨、解决学生普遍会遇到的问题，倾听他们对学校、对老师的评价和建议。此外，笔者也会利用召开家长会的时机，热情邀请家庭教育较有成效的家长交流他们的一些成功经验和做法，供其他家长学习、借鉴。这样，家长来到学校能够及时了解学校、班级、孩子的情况，对症下药，采取相应的教育措施，更好地配合老师教育好孩子。

　　只要教师有心，精心准备家长会，充实家长会的内容，创新家长会的形式，让家长觉得家长会开得有意思、有必要，家长才会乐于参加家长会，家长会也才能达到预期的效果。

　　三、利用电话短信联系

　　笔者任教的学校是一所山区民族小学，家长文化水平普遍不高，很多家长在文字表达上都有困难。根据这种情况，开学第一天，笔者就让学生在花名册上写下自己家长的姓名、电话、家庭住址等详细信息。在家校联系工作中，我通过打电话和家长联系，来取得他们的信任和帮助。在学生有进步时，我会第一时间向家长打电话报喜，让他们共同分享学生成功的喜悦。例如，我班住校生王小鹏同学，我刚接手时每周日下午他都会早早地从家里出发。如果看到学校大门还不开，就会到学校附近的村子里邀约一些同学一起去骑自行车、爬电杆、捞鱼摸虾等，这样非常不安全。在听到学生的反映后，我及时和家长取得了联系，建议家长每星期日下午规定王小鹏的出门时间，并约定当王小鹏从家里出发时，家长就打电话告诉我。当孩子到学校时，我也在第一时间告诉家长。经过一段时间的联系和督促，王小鹏同学做到了每星期日下午按时离家、按时到校。安全隐患排除了，家长和老师都放心了。

　　电话沟通及时、方便，在重大的节日，我也会和家长互发祝福短信，同时叮嘱家长要多多鼓励學生，让学生始终自信满满。

　　四、 用好家校联系本

　　为了更好地与家长联系，现在不少学校都设置了家校联系本。我们要充分利用好这个不起眼的小本子，多和家长沟通交流。我要求寄宿生一周交一次家校联系本，针对个别学生丢三落四、经常忘记做作业的现象，我让学生每周把作业、要带的物品记在家校联系本上，回家后家长负责监督检查学生的作业及所带的物品，并把作业完成情况写在本子上，然后签上家长姓名。学生到校后，我负责本子收上来检查。把学生在校的表现以恰当的文字反映给家长，然后签上自己的名字。例如，我班李慧鲜同学，活泼好动，却爱撒谎。有一个周末，我安排学生写一篇周记。我检查作业时发现，李慧鲜的周记内容写得非常好，字也写得工工整整的，字迹却一点儿也不像她平时写的。经过比对，我发现家长的签名也不对劲。我及时找到李慧鲜谈话摸清情况，原来，作业是她读初中的姐姐帮她做的，家长签名也是由姐姐代签的。当时我很生气，便狠狠地训斥了她一顿，并把这件事委婉地写在了家校联系本上。第二周，我特地留意了她的家校联系本，她母亲在上面写了很长一段话，内容大意是：感谢老师对孩子的帮助和教育，她也批评了孩子。同时，她也告诉我，这个孩子在家里不会主动写作业，爱看电视，现在视力也减弱了，学习远远赶不上姐姐。之后，我便着重加强了对李慧鲜的监督和教育，一段时间后，李慧鲜同学各方面的习惯都改善了许多。小小家校联系本承载着家长和老师的希望，密切了双方的关系，使学生改掉了不良习惯，促进了学生的成长。

　　辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。作为农村寄宿制小学班主任，为了学生健康、快乐成长，我们应多渠道地做好家校联系工作。只有学校、家庭联合起来，发挥各自的特长，互相配合，形成合力，才能在教育孩子方面起到事半功倍的作用。

　　推荐阅读：《金融教育研究》(双月刊)创刊于1988年，原名为《江西金融职工大学学报》，原由中国人民银行总行主管、江西金融职工大学主办。2003年江西金融职工大学成建制并入江西师范大学。

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