幼儿园教学的提升意义和有效策略

来源：核心期刊咨询网时间：12

摘要：这篇幼儿园教育论文发表了幼儿园教学的提升意义和有效策略，幼儿园教学对培养孩子的学习能力具有重要意义，如何才能提升幼儿园教学的有效性了?通过丰富教学活动、引入新型教学方法以及引导幼儿自主学习等方式，加强幼儿教育教学质量，论文为今后幼儿园教学的

　　这篇幼儿园教育论文发表了幼儿园教学的提升意义和有效策略，幼儿园教学对培养孩子的学习能力具有重要意义，如何才能提升幼儿园教学的有效性了?通过丰富教学活动、引入新型教学方法以及引导幼儿自主学习等方式，加强幼儿教育教学质量，论文为今后幼儿园教学的发展提供相应的依据。

　　关键词：幼儿园教育论文,有效性,策略

　　幼儿园教学作为最初的系统性的教学阶段，不断地对幼儿进行引导和启蒙，尤其是对幼儿在学习意识层面进行不断的培养，能够深远地促进幼儿的发展。教学的有效性简单来说就是，教学过程中具有高效率的特点，即老师和幼儿在保证教学质量的前提下更加具有效率的教学与学习。教学的有效性对于教学发展而言十分关键，为了探究提升幼儿园教学有效性的策略，本文首先分析幼儿园教学有效性提升的积极意义

　　一、幼儿园教学有效性提升的积极意义

　　1.促进幼儿园教学层面的发展

　　幼儿园教学的发展对于幼儿成长的意义自然不言而喻，不断地促进幼儿园教学有效性的提升，能够十分有效地促进幼儿园教学的发展，主要体现在以下几个方面。首先，幼儿园教学有效性的提升，能够促进整体层面的各项教学活动效率的提升，即能够在有限的时间内，开展更多的教学活动，使得教学整体的容量变大，促进幼儿园教学整体层面的发展。其次，幼儿园教学有效性的提升，能够促进幼儿园良好的教学氛围，在这种有效高质量的教学氛围下，对于幼儿以及老师的影响是无形的，但是是有效的[1]，这也体现了教学有效性的提升对于幼儿园教学层面的促进。

　　2.加强幼儿学习能力意识的培养

　　幼儿园教学最为主要的目的并不是使幼儿的知识水平大幅提升，而是不断地促进幼儿学习能力意识的培养，也就是说主要是为了培养幼儿的学习意识与想法，幼儿园教学有效性的提升，就能够加强幼儿学习能力意识的培养力度，主要体现在以下层面。

　　其一，教学有效性的提升，使得幼儿在教学与活动中更为高效，更具有质量地接受知识，能够在幼儿学习意识中形成一种有效的学习思维[2]。

　　其二，教学有效性的提升，对于幼儿在学习的层面有了更高的要求，这对于幼儿思维能力的培养以及学习能力的促进也有积极作用。总的来说，幼儿园教学有效性的提升，能够加强幼儿学习能力意识的培养。

　　二、提升幼儿园教学有效性的策略

　　1.丰富教学活动

　　为了提升幼儿园教学有效性，笔者认为首要的策略就是丰富教学活动，主要就是由于幼儿处于较低的年龄水平，对于丰富的教学活动具有很强的兴趣，这就能够大大提升幼儿对于学习的兴趣，正所谓，兴趣是最好的老师，幼儿基于兴趣的层面对课程内容展开学习，自然而然地使得幼儿学习的效率与质量提高，幼儿学习的有效性也得到了大大提升。例如，在幼儿园教学中，可以开展各种小比赛，如演讲小比赛、写作小比赛以及各种活动，使得幼儿学习的积极性被充分调动，教学有效性自然而然地得到了提升。

　　2.引入新型教学方法

　　随着教学理念的不断发展，新型教学方法大量出现，新型教学方法对于教学有效性提升有着很大的促进作用，可见幼儿园教学中引入新型的教学方法十分必要。常见的新型的教学方法有“翻转课堂”式、“课堂活动设计”式，值得注意的是在幼儿园教学中应用新型教学方法，关键在于要结合幼儿的认知能力与年龄水平。例如，将“翻转课堂”应用于幼儿园教学中，就是让幼儿和老师角色翻转，幼儿讲解一些课程内容，考虑到幼儿的认知能力与年龄水平，可以进行一些改变，如可以让幼儿以展示学习内容为主，在教学翻转的模式下将自己所学的内容以及想法进行展示[3]。总的来说，新型教学方法具有的引导性，可以不断地促进教学有效性的提升。

　　3.幼儿自主学习能力的培养

　　幼儿自主学习能力的培养也是提升幼儿园教学有效性的关键策略，幼儿具有自主学习能力，就能够有能力、有意识地进行课程内容准备，就能够在课堂教学或者教学活动中，更高效地理解教学内容，这对于幼儿园教学有效性的提升有着十分积极的意义。幼儿自主学习能力的培养关键在于引导，即老师不断地通过布置相应的任务，不断启发幼儿如何自主地去做。例如，老师可以给幼儿布置一个任务，教会幼儿方法，然后让其自主地做，通过定期的检查，不断地提升幼儿的自主学习能力。

　　自主学习能力的提升，在当前的教育背景下，对于幼儿发展十分重要，不仅仅体现在对于教学有效性的提升，而且对于幼儿今后的发展都是十分有益的。本文探究提升幼儿园教学有效性的策略，通过分析幼儿园教学有效性提升的积极意义，得出了提升幼儿园教学有效性十分必要的结论，基于此基础，探究了幼儿园教学有效性的提升策略。总的来说，不断地展开探究，分析提升幼儿园教学有效性的策略，这对于幼儿园教学的发展有着十分积极的意义。

　　参考文献：

　　[1]赵岭.创设教学情景：提升幼儿园教学活动有效性的重要策略[J].幼儿教育，2008(10).

　　[2]李琴.提高幼儿园绘本教学有效性的策略研究[J].中国校外教育旬刊，2014(11)：145.

　　[3]万冬梅.提高幼儿园区域活动有效性的策略[J].教育教学论坛，2013(12)：271-272.

　　作者：江佳 单位：浙江省温岭市箬横镇中心幼儿园

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