英语课堂中如何运用多媒体教学提高教学质量

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摘要：这篇多媒体教学论文发表了英语课堂中如何运用多媒体教学提高教学质量，多媒体技术如今被广泛应用到很多行业中，也包括教育行业，通过引进多媒体教学提升课堂教学质量，论文主要探讨了英语课堂教学的应用多媒体技术的必要性和方法措施，多媒体技术为我国教育事

　　这篇多媒体教学论文发表了英语课堂中如何运用多媒体教学提高教学质量，多媒体技术如今被广泛应用到很多行业中，也包括教育行业，通过引进多媒体教学提升课堂教学质量，论文主要探讨了英语课堂教学的应用多媒体技术的必要性和方法措施，多媒体技术为我国教育事业做出一定贡献。

　　【关键词】多媒体教学论文,英语课堂教学,多媒体技术

　　一、引言

　　多媒体技术本身具备信息量大以及声情并茂等特点，因此多媒体技术的应用可以让英语课堂课堂变得更加的生动形象，活泼，有利于提升学生对于英语的学习兴趣，同时多媒体技术的引用也可以很好的优化课堂的教学结构，进而提升课堂的教学质量和教学水平。由此可见，多媒体技术在英语课堂教学中的应用是十分的必要，也是十分的重要的。

　　二、多媒体技术在英语课堂教学中应用的必要性

　　1.使课堂教学变得生动、形象、新颖。传统的教学环境下，受教学条件和教学设施等多方面因素的影响，在课堂教学的过程中，教师大多是采用一书一笔一黑板的教学模式，针对于相对比较严谨和计算颇多的数学知识的讲解，采用这种板书教学法相对来说还可以。而针对于内容比较繁多且学习起来相对比较枯燥的英语学科的学习，利用这种一书一笔一黑板的方式很明显不能完全的体现出教学内容的丰富性和多样性，进而使得学生针对于教学知识的理解呈现不到位的现象，而且这种一书一笔一黑板的呆板的教学模式，也会让很多的学生感觉针对于英语的学习十分的枯燥无味，久而久之，便失去了对英语的学习兴趣。而如今，多媒体技术的应用可以实现化抽象为具体的教学目的，采用声情并茂的教学模式很好地实现了对学生的注意力的吸引和学习兴趣的提升，进而使得课堂变得更加的丰富有趣，很好地激发了学生的学习积极性和学习主动性。

　　2.优化课堂教学结构。传统的教学环境下，教师是知识的传授者，而学生则是被动地接受教师所传授的知识，这种不平等的教学关系，一方面来说，会使得课堂教学变得十分的单调和沉闷，另一方面来说，也会让学生丧失对课堂学习的积极性和主动性。而如今多媒体技术的引用和应用很好地优化了课堂的教学结构，教师不再只是传授知识，而是变成了课堂的教育者和指导着，学生也不再是被动地接受教学知识，而是主动地参与到课堂的教学过程中来，教师利用多媒体技术将教学知识展示给学生，学生在接受到教师的指导之后，利用所学的知识以及自己面前的英语来实现相关的教学内容的学习理解和实践，很大程度上的提升了学生的学习效果和学习质量，同时也实现了学生的实践能力的培养和提升，为将来到工作、生活和就业带来了很大的帮助。

　　三、在英语课堂课程教学中应用多媒体技术的方法和措施

　　1.根据不同的内容合理应用多媒体技术。针对于多媒体的应用需要结合不同的教学内容采用不同的应用方法，比如说针对于理论知识的讲解，教师可以通过多媒体课件的制作来实现多媒体技术与课堂教学的有效结合。用多媒体课件代替传统的教学环境下的板书的教学模式，进而实现课堂教学方法的创新，提升学生的学习兴趣。而针对于一些比较细致的语法内容的学习，教师其实可以采用微课教学的方式，所谓的微课教学，主要指的是教师可以将不同的语法知识点做成5-10分钟左右的微课视频，让学生通过观看微课视频的方式来实现英语的自主学习，这样不仅可以提升他们英语学习的积极性和主动性，最主要的是，可以实现因材施教的目的，让学生结合自己比较薄弱的地方自主地进行学习，进而提升他们的学习质量和学习效果，最大程度上的发挥多媒体技术在英语课堂课堂教学中的作用和应用。

　　2.开放式教学法。所谓的开放式教学法，主要指的是，教师可以改变传统的教学环境下教师讲解，学生倾听的教学模式为学生讲解、教师倾听的教学模式，在课堂教学的过程中，教师可以事先将各个单元的教学课件制作给，分别发给学生，学生结合教学课件的内容进行有效地课前预习，而在课堂教学的过程中，教师可以尝试让某一位同学上来讲解，每次讲解的时间大约为5-10分钟左右，这样一来，既可以验证的大家的预习情况，又可以提升他们的实践能力，最重要的是，可以实现英语学习的积极性的提升，在这种随机任务的压迫下，他们在课前一定会进行大量的预习，以免在讲解环节出现错误，进而提升他们的学习质量和学习效果。

　　四、结束语

　　综上所述，我们可以了解到，在英语课堂课程教学的过程中应用多媒体技术不仅可以很好的实现课堂的教学效果的提升，还可以很好地激发学生的学习兴趣，优化课堂的教学结构。本文结合多媒体技术在英语课堂课程教学中应用的必要性，探讨了在英语课堂课程教学过程中应用多媒体技术的方法和措施，希望在本文相对应的一系列的建议和措施的帮助下，可以很好地提升英语课堂课堂教学质量和教学效果，进而为我国教育事业的发展做出一定的贡献。

　　参考文献：

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　　[2]王珣.初中英语阅读教学多媒体课件应用状况调查[D].延安大学,2014.

　　[3]方雪晴.大学英语教师课堂动机策略研究[D].上海外国语大学,2012.

　　[4]郭骞.任务型语言教学法在大学英语多媒体教学中的应用研究[D].西南大学,2008.

　　[5]王晶.多媒体在高中英语教学中的辅助作用研究[D].东北师范大学,2006.

　　作者：苗苗 单位：山西省大同市大同一中

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