高校财经教学的优化策略

来源：核心期刊咨询网时间：2017-06-06 16:0812

摘要：这篇财经研究论文发表了高校财经教学的优化策略，论文首先分析了高校财经教学中存在的问题，针对这些问题深入探讨了存在的问题和改进的优化策略，为学生的发展铺就良好的道路，让学生更好地去汲取财经专业知识、更好地投身于学习之中。

　　这篇财经研究论文发表了高校财经教学的优化策略，论文首先分析了高校财经教学中存在的问题，针对这些问题深入探讨了存在的问题和改进的优化策略，为学生的发展铺就良好的道路，让学生更好地去汲取财经专业知识、更好地投身于学习之中。

　　关键词：财经研究论文,高校财经教学,财经教育,优化措施

　　随着新形势下经济水平的迅速发展，国家之间的信息交流也变得越来越频繁，我国与世界接轨的步伐也越来越快，但是我国高校的教育水平仍旧处于劣势地位，传统的教学方式往往只注重学生的应试技能，忽视了其他方面的发展，使得大部分学生从高校毕业后，无法更快的适应社会，导致学生自主思考能力缺失，这也给现如今高校财经类教学提出了严峻的考验，对此，相关教学机构应该认真综合不足，深入探讨存在问题和改进的优化策略。

　　一、目前高校财经教学中的问题分析

　　1.师资力量匮乏。许多高校经过扩招和大规模的校园建设后，使得学生的数量剧增，学校的规模和学生的人数都在不断增加，但是随着学生数量上升，师资力量和教学水平并没有跟进，高校的实验楼和图书馆等建筑的建设工作严重滞留，出现有的学生去了图书馆却没有可供阅读的地方，实验课本来应该指导学生进行具体操作，却因场地不足变成了老师的理论课。许多高校给学生安排的课多为几个班合上，一个老师同时给几百人上课，导致学生听课效率低下，一方面也加大了老师的压力和作业的批改量。

　　2.教学水平跟不上。老师的授课水平往往决定着学生的听课效率和课堂质量，提高老师教学水平也是提升学生就业率的根本保障。但由于高校大规模的扩招，必然会导致老师的匮乏，造成教学水平的低下，老师的工作量加大，则失去了对社会信息和专业知识的更深研究，一次性上几百人的课，也使老师无心进行教学方式的创新，没有创新的教学是与社会脱节的教育，仅靠课本进行授课，也无法与学生达成共鸣，尤其是财经类的实时消息，老师不能及时与学生进行探讨，也使学生的专业素养和敏感度降低。另外教学硬件设施后的条件落后，也拉低了课堂效率。

　　3.教学考核机制不完善。目前高校教育中还会出现教学机制和科研机制脱节的现象，高校将科研工作作为立足社会，与其他高校攀比的筹码，也使教师重心偏移，忽视了学生的教育，也造成了人力资源的浪费，所以高校应当加强监督核查机制，将其科研的任务与职称匹配，也要将考核中量化，教学的考核轻量化，促进老师教学工作上的信心与积极性。

　　4.实习的经验过少。高校财经类的教学根本任务就是向社会输送财经人才，应用型的人才更是离不开实践操作，只有将书本上的理论能够应用于工作和生活，才能更好地去完成财经类的工作，但是高校有着诸多限制条件，使得学生大学期间出去实习的时间少之又少，基本都是在校内上课，失去了上学期间最佳的实习期和实习机会，这样的培养教育方式不利于大学生综合素质水平的提升，也不利于毕业后的就业。

　　二、高校财经教学的优化策略

　　1.完善教学资源。教学资源的匮乏也是导致高校财经教学水平低下的原因之一，一方面是在老师的教学中，应该注重财经专业学生的实践能力，切勿盲目应试，老师应该给学生安排实训、实地实验的机会，在教学方式上进行创新;另一方面应该完善高校的硬件设备，建立完备的网络联系平台，引用先进的多媒体设施，拓展学生的思维能力和视野面，财经专业本身就是一个与社会息息相关的学科，需要学生经常去关注社会财经热点和新闻，并对其进行研讨和分析，才能更好地了解到市场对财经人才的需求情况和能力要求，只有清晰明了社会的就业走向，才可以使学生毕业后更好地融入社会和职场。所以高校应当了解到这些不足，积极完善教学硬件设施，增加一些学习场所，为学生的发展铺就良好的道路。

　　2.强化教师专业水平，促进多元化的教学模式。财经教学不仅是老师的授课，也是师生双方进行交流探讨的过程，建立良好的师生关系，老师应该根据财经类案例创造教学情境，采用启发式的授课模式，引导学生参与课堂，调动学生的主动性和兴趣。老师作为课堂的引导者，应该善于运用多媒体信息设备，将课堂丰富化、潮流化，多鼓舞学生进行讨论发言，勇于发表自己的观点，培养学生主动积极的学习态度，加强团队意识和专业课学习兴趣。老师在教学过程中，也要注重课堂书本知识和课外财经讯息紧密结合，打开课堂的开放程度，使教学形式多样化，不拘于教室和课堂，也可以借助课外活动、实训安排、讲座等形式，充分调动学生的主动性，让学生更好地去汲取财经专业知识、更好地投身于学习之中。

　　3.完善教师考核体系。促进高校财经教育的发展，协调科研和教学之间的关系也是很有必要的，完善教师的考核机制，要培养老师的专业授课水平，强化监督管理工作，要求老师以传道受业为主要工作任务，保证教学的质量和学生的学习效率，科研是造就高校优势学科的方式，而不该被拿来攀比。另一方面也要完善财经教学中的考核制度，科学有效地进行年度、月度考察，针对财经教学的优点和缺失，建立有效的科学评估考核体系，建立奖惩体系，加强教师工作效率和教学质量。

　　4.强化实践教学的效率。就业是高校财经类教育的根本目标，在教学中强化实践教学也是十分重要的内容，只有将财经理论知识与实际引用结合，才可以使学生自身提升解决问题的能力，使学生对自己的专业充满兴趣和信心。高校可以从以下两个方面入手：建立学生实训合作点，不论是校内建设实训中心，还是与校外单位机构签订学生在校实训，都应加强软件与硬件的资源配置，提高学生实践能力;建立校企合作桥梁，让学生感受真正的工作环境，体验工作内容和制度，使学生可以清楚地认识到自我不足，对自己未来的职业做一个大概的规划，促进他们对财经专业实践经验的学习和总结，进而提高了教学效率和质量。

　　5.培养学生现代化财务管理观念。高效要想全面培养学生的财经管理水平和专业知识，必须以科学健康的教学模式，去改变学生固有的职业认知，建立新的财经管理理念。要提高学生对财经学习的兴趣和自觉性，积极去融入社会实践，勇于总结得失，分析各种财经类的案件，也要培养学生善于观察的能力，只有洞悉社会财经事业发展的大方向，才能对自身的职业规划有着更好的准备。相关高校应该结合社会现状实际的运营状况，合理选择教师教学的内容和重点，除了课本的相关专业知识，还应当着重培养学生的创新能力和发展能力。根据现有企业的人才需求和市场竞争，以就业为目的有针对性地培养学生的综合能力，使他们具备现代化财务管理的理念和水平，紧跟时代的潮流，以便提升高校财经类毕业生的就业率。

　　三、结语

　　在财经教学中，目前高校还存在着许多不足，资源配置和师资力量，以及学生实践教学，都是切实有待改进的地方，高校应该完善财经管理专业的教学体系，强化师生实践平台，加强老师与学生间的沟通交流，引导学生多了解身边的财经类工作，学校尽可能为学生提供实训和实习的地方，强化学生实际工作经验和专业技能。另一方面高校也应当加强培养财经类学生的综合素质，从改变课堂模式入手，结合现代化的财务管理理念和要求，按照市场的人才需求，从各个方面培养学生的就业理念。在校生也应当予以提供相关实践机会，加强财经类学生的实践能力。

　　参考文献：

　　[1]曹树平.高校财经教学中存在的问题及优化对策分析[J].新经济,2016,(21):119-120.

　　[2]杨丽.当前高校教学管理队伍建设存在的问题分析与优化措施[J].新课程研究(中旬刊),2015,(11):114-115.

　　[3]符洁.财经类高校大学生职业道德教育研究[D].西南财经大学,2013.

　　作者：王宏 单位：辽宁工程职业学院

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