融媒体时代播音主持艺术教育的价值坚守

来源：核心期刊咨询网时间：2019-08-17 16:0612

摘要：摘要：随着新时代的创新发展影响，传统媒体逐渐与新媒体相结合，形成了当下融媒体的新发展时代，在此发展背景下，虽给双方媒体都带来了一定的发展机遇，但在实际发展应用当中，其还是对当下的阶段发展产生了较大的应用变化。播音主持艺术教育的前身是依照传

　　摘要：随着新时代的创新发展影响，传统媒体逐渐与新媒体相结合，形成了当下融媒体的新发展时代，在此发展背景下，虽给双方媒体都带来了一定的发展机遇，但在实际发展应用当中，其还是对当下的阶段发展产生了较大的应用变化。播音主持艺术教育的前身是依照传统媒体所发展创建的，因此，在当下的新时代发展背景下，播音主持艺术教育也应当依照当下的实际发展需求，做出适当的改革变化。但通过对媒体发展的实际现状分析发现，播音主持艺术教育的相关专业人才与时代所需的实际媒体人才具有一定的专业出入，教育本身无法与现代社会发展相匹配，本文在对当下融媒体时代播音主持艺术教育专业的阶段发展做出现状分析，对其今后的创新措施予以探究分析，为今后播音主持艺术教育专业的发展提出价值性参考。

　　关键词：融媒体时代;播音主持艺术教育;价值坚守

　　一、当前播音主持艺术教育中存在的不适应现象及原因

　　1 当前播音主持艺术教育中存在的不适应现象

　　1.1播音主持艺术教育专业人才缺乏政治觉悟

　　在新时代的发展背景下，依照其不同的创新需求，社会各个领域的发展阶段均作出不同的创新指导，播音主持艺术教育专业在新时代的发展需求下更应以加强教育本身的政治追求为根本需要，从根本上培养媒体人才的政治觉悟，但通过对实际的教学阶段现状分析发现，当下大多数播音主持藝术教育专业毕业的人才均缺乏相应的专业意识，对政治的舆论发展缺乏一定的敏捷性。

　　1.2播音主持专业与融媒体环境不适应

　　播音主持艺术教育专业在前期发展阶段受众于传统应用媒体，但随着时代发展的变迁改革，融媒体时代的到来对于播音主持艺术教育专业的相关人才专业性能产生了一定的变更，传统播音主持人不再拘泥于传统的专业价值，其自身的形象、功能以及带给舆论的引导都产生了一定的变化。播音主持人不再作为节目本身的中心需要，并且各类形象的人都可参与其中。新时代的发展需要播音主持人具有新时代的发展需要，通过应用创新的媒体精神，来对播音主持予以必要的创新，但当下播音主持艺术教育的专业引导仍旧沿用传统教育方式予以进行，无法与当代社会完成相应的接轨。

　　1.3人才培养与媒体需求不适应

　　通过对当下人才就业的现状分析发现，大多数播音主持艺术教育专业的应届人才就业的单位与自身专业缺乏对口效率，教学与时代发展所需无法保持相应的联系，相关管理负责人应当重视此类教育问题，应当重视对专业自身内涵价值的培养引导，建立新时代应有的教育管理机制。

　　2 播音主持艺术教育存在不适应现象的原因

　　2.1 播音主持业态发生变化

　　在融媒体的发展时代背景下，传统播音主持艺术教育产生专业价值的变更，其自身的媒体地位被瓦解，受众被转移，传统媒体自身的应用地位也在一再缩减。在新时代的背景下，自媒体作为信息技术发展支持的一大媒体平台，逐渐成为社会舆论的发展导向，在时代的簇拥下，使得专业播音主持业态出现极大的变化。

　　2.2 专业价值被解构

　　融媒体虽然对传统媒体与新兴媒体带来诸多的发展机遇，但其使得播音主持自身的艺术价值被解构，播音主持原有的专业需求以及艺术效应均被打破，主持人自身的条件门槛需求降低，专业价值解构。

　　2.3 职业价值被轻视

　　当下国内开办的播音主持艺术教育专业院校，虽对学生进行专业课程的教育，但其专业课程本身与实际发展所需的专业要求以及岗位职责缺乏一定的关联性，大多数教学活动均较为单一化，学生需要通过自主学习的实践摸索才能够探知其内部的核心含义。课堂活动本身授予的文化知识缺乏专业规划，使得教育本身与时代发展所需缺乏必要的关联性。

　　2.4 核心价值不突出

　　播音主持艺术教育专业本身的考核标准来自于学生自身的语言功底，但随着新媒体发展时代的融合，对于播音主持门槛的降低，使得语言发展本身携带较强的多元性，专业性的价值应用被曲解。

　　3 播音主持艺术教育的价值坚守措施

　　3.1 重申播音主持艺术教育的文化价值，坚守文化自信与道路自信

　　播音主持艺术教育专业在一定程度上反映了对语言艺术的专业培养，在传统媒体应用过程中，播音主持发挥着巨大的作用，在新时代的发展背景下，播音主持也应当坚守自身的文化自信，重视其本身的专业需求，将培养有文化的媒体人才作为教育本身的专业需求。媒体人才在日常工作环境下，会需要通过自身来对文化发展提出必要的价值性传播，因此，其自身也应当具有较强的文化自信和道路自信，坚守播音主持艺术教育专业的文化价值发展。

　　3.2 重申播音主持艺术教育的专业价值，坚守专业素质和专业素养

　　播音主持人自身的专业水平在一定程度上影响着受众的反馈质量，因此，在今后播音主持艺术教育专业开展过程中，应当以重视加强人才自身语言功底的内涵专业价值为根本需求。无论在何种发展现状应用下，媒体人自身的专业应用价值永远体现在其岗位应用的首位。

　　3.3 重申播音主持艺术教育的理论价值，坚守理论自信与职业自信

　　播音主持艺术教育专业随着时代的变迁发展，逐渐产生多样化的艺术特色，在当下融媒体的发展时代，其仍旧对媒体环境的应用发展具有专业的引导作用。现代应用不能仅仅局限于对新媒体加以理论创新，应当在对传统媒体的创新发展环节，坚定传统媒体自身的理论价值。播音主持在当下的新时代发展背景下，更应当加强自身的理论自信，从而有效巩固播音主持艺术教育专业自身的理论价值。不可盲目局限于传统媒体应用中，通过创新与学习，在融合发展中探索更为专业有效的发展道路，从而实现播音主持艺术教育专业的完善发展。

　　总结

　　综上所述，在融媒体发展的当代，播音主持艺术教育应当充分巩固自身的发展地位，在教育过程中，依照当下新时代的发展影响，有效保证教育本身所应具有的专业强化性。在不同的媒体时代发展当中，教育都不可丢失其原有的本分基础，教育工作人员应当加强对学生基础能力的巩固，坚守自身的专业价值，使其在当下融媒体的发展变化过程中，也能够依照自身的专业需求予以今后播音主持专业发展的有效传承。

　　参考文献：

　　【1】赵宇杰 . 高校播音主持本科教育中存在的问题及探索 [J]. 传媒论坛， 2018，(20) .

　　【2】龚梦慈 . 新媒体背景下播音与主持教育的思考 [J]. 丝路视野， 2018，(27) .

　　【3】戴巧玲 . 互联网+背景下播音主持教学的创新发展 [J]. 环渤海经济瞭望， 2018，(10) .

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