核心论文特殊儿童心理健康教育的干预方法探讨

来源：核心期刊咨询网时间：12

摘要：【摘要】在当今社会，经济发展的越来越快，越来越将保护社会上的特殊儿童的心理教育作为社会的重中之重。本文主要对特殊儿童群体所蕴含的心理问题进行总结分析，鼓励社会对特殊教育师资力量的投入，进而加强特殊儿童自我调节的能力培养，多多对特殊儿童关心

　　【摘要】在当今社会，经济发展的越来越快，越来越将保护社会上的特殊儿童的心理教育作为社会的重中之重。本文主要对特殊儿童群体所蕴含的心理问题进行总结分析，鼓励社会对特殊教育师资力量的投入，进而加强特殊儿童自我调节的能力培养，多多对特殊儿童关心、重视，增加对特殊儿童的教育活动。

　　【关键词】特殊儿童 心理疾病 心理健康 教育

　　在当今社会，导致我国特殊儿童越来越多的因素有很多，如不健康食品的吸食，环境的污染问题，遗传因素，还有食品生产对于化学药剂的使用。现如今的特殊儿童，不但指身体上的智障儿童，如聋、盲、哑等，很多自闭的儿童、缺乏学习能力或者具有多动症的儿童等都是特殊儿童。他们的心理上会因为其生理或心理的某些缺陷而出现一些不良的问题。我国的特殊教育工作者，既要懂得恢复、增强特殊儿童的障碍问题，还要关心特殊儿童的身心健康，只有这样，才能使得特殊儿童快乐健康的成长。

　　推荐期刊：《心理发展与教育》是一份由国家教育部主管、北京师范大学主办的面向国内外公开发行的心理学学术刊物，是国内唯一的发展心理学与教育心理学专业学术刊物，主要发表发展心理学和教育心理学领域的高质量研究报告与论文。

　　1 特殊儿童群体存在的主要心理疾病

　　对于特殊儿童群体来说，不单单在生理上有一些缺陷问题，还会出现某些不同于正常儿童的言行举止，有时候会出现偏激的情绪，如果这些特殊儿童不能及时治疗，很有可能出现心理问题，如自闭症、强迫症、多动症等。特殊儿童群体的心理问题主要如下文所述。

　　1.1存在睡眠问题及躯体化症状

　　在一般情况下，儿童群体中基本不会出现睡眠问题，然而对于特殊儿童来说，由于其心理压力过大，会导致其出现梦魇、失眠等问题。除此之外，还有部分特殊儿童会出现某些如头疼、腹痛、消化不良等症状，这都是特殊儿童焦虑不安的情绪造成的。

　　1.2情绪暴躁，对他人有严重的敌对情绪

　　特殊儿童时常会感觉心情压抑，甚至出现自卑的心理，这些都是由特殊儿童心理、生理上的缺陷引起的，有时候会由于他人不经意的话语、不经意的眼神而使其易怒、敏感、焦躁，更为甚者会出现大发脾气、摔东西等失控行为。例如某些患有多动症的儿童，尽管他们不存在心理、生理、治理的缺陷，然而由于其过于好动，经常会被老师或者家长的责备，甚至打骂，有时候会遭到同班同学的讽刺与蔑视，进而使得他们丧失对他人的信任，导致其出现很强的攻击性。

　　1.3存在严重自卑自闭症状

　　对于特殊儿童来说，随着年龄的增长，他们会发现自己与正常儿童越来越不同，进而导致其出现自卑心理，尽量减少与他人的正常活动，与他人的沟通交流也会刻意的回避，特别是对于一些聋哑、盲童来说，他们总是回避与他人的相处与活动，主要原因就是他们生理上的缺陷，如果听之任之，就会造成这些特殊儿童脱离社会的发展轨道，导致其出现自闭症的症状。

　　2特殊儿童心理健康教育途径

　　2.1加强特殊教育师资队伍建设和相关专业人员培养

　　在社会发展越来越快的今天，我国的重心放在了培养特殊儿童教育工作者与增强特殊儿童教育团队上。及时、科学地培训特殊儿童教育工作者，使其特殊教育能力与专业知识都有所提高，使其能够充满爱心、耐心地去教育特殊儿童，使特殊儿童感受到来自外界的关爱，引导他们多与社会、他人沟通、交流。

　　2.2引导特殊儿童增强自我调适能力

　　大部分的特殊儿童都会出现不能适应社会与缺乏对自身的认识能力的问题，对于特殊教育工作者来说，应当科学合理的引导特殊儿童认识自身的重要性，进而使其自我调控能力有所增强。例如，在处理“特殊儿童如何正视自身缺陷”问题时，教育工作者应当避免其他儿童用“瞎子”、“聋子”对其进行称呼，同时也要指引特殊儿童勇于认清自身缺陷，勇敢的面对生活。只有这样，才能使其对于医生的治疗、对于未来的生活有信心，才能逐步进入社会正常的轨道中去。

　　2.3在教学活动中提高特殊学生的心理素质

　　教育工作者既要懂得对特殊儿童的身心格外关注，提高自身的专业素质，还要从特殊儿童的实际情况出发，制定与其实际情况相适应的教学活动，创造一个科学合理的平台，让学生进行自我反思、与人合作，在科学文化知识的教学过程中，渗入生存能力与教育心理健康教育。特殊教育工作者应当懂得只有将实际生活与理论教学结合到一起，才能够真正的使特殊儿童的学习、生活结合到一起，才能真正的使其能够更好的进入到社会正常的运行轨道中。在教学活动中，使特殊儿童体会其中的乐趣，并为其努力创建快乐、积极、轻松的学习环境，这样既能够缓解特殊儿童的某些自卑、消极、敌对的情绪，还能加强特殊儿童心理素质的培养。

　　3 结语

　　在当今社会，国家的教育研究组越来越重视特殊儿童的心理问题，时刻提高教学设施与教学质量，然而，却没有在特殊儿童的教育事业上作出很大的贡献。对于特殊儿童进行心理教育时，教育工作者既要时刻对教学方法与模式进行更新、改进，还要赋予特殊儿童更多的爱心、关心与耐心，为特殊儿童创建和谐、积极向上的教育环境，进而使其能够快乐幸福的健康成长。

　　参考文献：

　　[1] 孟建芸.对特殊儿童心理健康教育的几点思考 [J].内蒙古教育，2012，4(3)：75-76

　　[2] 李雪飞.特殊儿童心理健康教育的思考 [J].咸阳师范学院学报，2010，41(4)：92-93

转载请注明来自：http://www.qikan2017.com/lunwen/jyu/7545.html