教师论文发表试论如何开展精细化职业指导

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摘要：摘要：21 世纪各国经济全球化、信息化、市场化和一体化，中国也面临着一场深刻的社会大变革。在日趋激烈的国际较量中，当代大学生被赋予了庄严的使命，寄予了殷切的希望。作为高校开展大学生教育教学工作的教育者在平日工作时，将职业指导融入大学生在校期间

　　摘要：21 世纪各国经济全球化、信息化、市场化和一体化，中国也面临着一场深刻的社会大变革。在日趋激烈的国际较量中，当代大学生被赋予了庄严的使命，寄予了殷切的希望。作为高校开展大学生教育教学工作的教育者在平日工作时，将职业指导融入大学生在校期间的思想政治教育、职业发展与就业指导课程以及大学生日常管理工作中，并以此指引当代大学生成长成才，使之能够适应当今社会的需求，从而达到促进大学生就业的目的。

　　关键词：职业指导 精细化

　　一、高校开展职业指导的重要战略意义

　　随着就业压力的不断加大，大学生就业问题已然成为高校工作的重点，国家也高度提倡大学创业带动就业的工作方针。党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”。 教育部办公厅于二〇〇七年十二月二十八日印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》。对大学生进行精细化职业指导对于高校大学生、高校以及社会都具有重要意义。

　　1. 对大学生个体发展的意义

　　有利于大学生明确自己人生的奋斗目标;有利于大学生的个性发展以及综合素质的提高;有利于大学生认清形势，精准定位，合理安排大学的时间;有利于大学生提升职业品质，转变就业观念等。

　　2. 对高等学校发展的意义

　　全面推进就业工作，提高高校就业率，提升高校知名度;推进高校教育教学的改革，提高教学的针对性和时效性;促进高校人才培养体系的完善，形成全面育人、全员育人、科学育人体系的建立等。

　　3. 对社会进步的意义

　　满足社会对高等人才的需求，减少社会人力资本的浪费;有利于企业的人力资源开发，使企业获得更大的发展;提高高校毕业生的就业率，有力地缓解社会就业问题的压力，实现社会稳定与和谐等。

　　二、高校职业指导工作中存在的主要问题

　　虽然我国职业指导工作已经有了较长的历史，但是职业指导在我国高校教育阶段的普及以及实施效果并不是非常理想，其中主要存在以下几个问题：

　　1. 教育行政部门和机构对职业指导工作的思想认识没有跟上;

　　2. 学校职业指导的教学思想落后，教学手段单一，教学效果不理想;

　　3. 职业指导教师队伍的综合素质有待进一步提高与完善。

　　三、如何精细化开展高校大学生职业指导

　　要切实可行地开展高校大学生的职业指导，并做到精细化， 不能仅仅依靠高校思想政治辅导员或者仅仅依靠职业发展与就业指导相关课程老师，这需要高校从上至下全员参与。

　　1. 从思想上高度重视大学生职业指导

　　高校应该从上到下重视大学生职业指导，要充分认识到在高校开展职业指导课程，是大学生顺利就业的需要，也是高校自身发展的需要。

　　2. 全方位、多角度大力开展职业指导

　　要开展好大学生精细化职业指导，高校就业及相关管理部门、思想政治辅导员、就业指导课老师都身负重任。

　　3. 在课程教学上精细化、具体化设置

　　在进行就业指导课堂教学的时候可以按照课程设计在实践课时采用模块教学，将就业能力训练分为自我学习能力训练、信息处理能力训练、有效沟通能力训练等几个模块，做到教有所学、学有所长。

　　(1) 自我学习能力训练

　　具备自我学习的能力是现代社会职业生涯中一种生存的必备能力。在现代知识经济社会，要想在残酷竞争中获胜，就必须不断学习，不断吸收新的知识和技术。

　　在课程教学时要引导大学生从以下三点做到具备自我学习能力。首先要学会制定学习目标和计划——动机是行为的内驱力，有了明确的动机，才能有行动的积极性;而制定清晰的目标则对动机有着重要的激发作用。“知识爆炸的时代”中，知识的更新日新月异，要想更好地生存发展，就必须根据自己的实际需要树立起终身学习的理念、确定学习目标与途径、详细计划合作学习、建立自身的知识结构系统。其次要有效地实施计划——目标和任务确定以后，重要的就是落实。在实施计划的时候要学会把握重点、合理调整、坚持落实。在时间管理中，面对众多工作，放松心态并迅速将要处理的所有事情分类，依次办理：重要且紧迫的事、重要但不紧迫的事、紧迫但不重要的事、不紧迫也不重要的事。最后是反馈评估效果——一个人要使自己进步，需要不断自我评估，发扬成绩，改正缺点。自我学习也是一样，学会自我评估， 了解达到目标的途径是否正确，方法是否科学有效，效果是否明显。通过总结，使自己的知识系统化;通过反馈，使自己的学习更有成效。

　　(2) 信息处理能力训练

　　所谓信息处理能力，是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的方法能力。

　　培养大学生掌握信息处理的能力，首先是要让大学生学会获取信息——要获取信息应确定所需的信息、确定信息搜寻范围、查找信息资源、掌握不同类型信息(文本、图标、数字等)。在获取信息的时候要会分析复杂信息并且培养职业信息敏感。其次是整理和开发信息——将收集到的信息，先进行真伪检验筛选出有效信息， 然后综合整理信息，形成评述与计划书等相关材料。最后是传递和展示信息——在传递信息的时候可以采用口语方式以及书面方式，在展示信息的时候可以用演说、文字与图表等方式进行。

　　(3) 有效沟通能力训练

　　良好的沟通是成功的关键。一个人只有能够与他人准确、及时地沟通，才能建立起牢固、长久的人际关系，进而能够使自己在事业上左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。

　　要做好有效沟通，首先要学会倾听——倾听是信息的重要来源，倾听有利于知己知彼，倾听还有利于获得友谊与信任，倾听还是推销的最好手段。其次是良好地沟通——沟通包括面对面沟通、电话沟通、书面沟通等。面谈的时候要注意把握局面，营造气氛，目的明确，清晰准确，认真倾听，真诚友好，实事求是，客观评价。电话沟通时应注意及时接听，展现出自己的礼貌与得体， 简要说明通话目的，适当回应，做好记录等。书面沟通时简单的讲可遵循“7C”准则：完整(complete)、准确(correctness)、清晰(clearness)、简洁(conciseness)、具体(concreteness)、礼貌(courtesy)、体谅(consideration)。

　　参考文献：

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　　[2] 周俪. 开展学校职业指导的思考与实践[D]. 江苏: 苏州大学,2004 年5 月.

　　[3] 张小燕, 尹杰.“精细化”职业指导大学生就业初探[J]. 南京财经大学学报,2011.6:89-91.

　　[4] 王金星, 李孝武. 高职学生职业发展与就业指导[M]. 北京: 新华出版社,2009.

　　[5] 吴洪明, 许湘岳. 职业沟通教程[M]. 北京: 人民出版社,2011.

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