浅谈现代教育如何培养小学生学习语文的兴趣

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摘要：在语文教育教学中，教师要从过去读书百遍，其义自见的应试教育跨过去，向更高更远的语文新课程教育攀登，只有这样，每个教师才能看到教育改革的壮丽景色。如何更好的进行语文新课程教育呢？我认为关键还是要培养学生的语文学习兴趣，具体做法有以下几点： 一

　　在语文教育教学中，教师要从过去“读书百遍，其义自见”的应试教育跨过去，向更高更远的语文新课程教育攀登，只有这样，每个教师才能看到教育改革的壮丽景色。如何更好的进行语文新课程教育呢？我认为关键还是要培养学生的语文学习兴趣，具体做法有以下几点：

　　一、培养学生语文学习兴趣，运用现代化教育手段，多管齐下是关键

　　兴趣是最好的老师。不感兴趣的东西，小学生是不会主动去关注和了解的。因此，在学习研究新知时，教师要充分调动学生对已知存在的和对未知世界的探索本能，激发其学习兴趣。根据儿童身心发展的特点，教师可以通过多媒体教学、网络、语言诱导等，出示实物，演示实验、挂图、等多媒体计算机展示研究对象的动态、静态图象和声音、提出学生一些感兴趣问题来激发他们学习兴趣，同时培养其观察能力和思维能力。

　　具体措施有：

　　1、让他们多参与实践活动。

　　培养儿童的独立思考、独立活动能力及互相协作精神，是学校教育的重要组成部分，而儿童思维、活动能力的形成，知识、经验的获得，最主要、最重要的途径是亲身经历和实践活动。如：在学习《珍珠鸟》时，可出示鸟的标本，提示学生仔细观察其外形、羽毛、喙，训练他们的观察能力，培养学习该课文的兴趣。

　　语文课文中安排了大量的各种实践活动，让学生积极参与，它的目的是让学生学会从实践中获真知，同时通过小组合作，实践活动培养了学生的团结协作精神。

　　2、诱发儿童好奇心是学好语文的保证。

　　儿童的好奇心正是兴趣和求知欲的萌芽，教师要很好地保护，并不断引导，使之成为学习语文知识的动机。如，教学《爬山虎的脚》时，教师让学生先仔细观察爬山虎的叶子，然后说说它有什么特点，课堂上再让学生展开课文学习，此时学生的学习积极性高，所学知识也更牢固。激发兴趣的方法还有很多。如以学生生活中常见的现象设疑，使学生产生学习的需要。以有学生参与的录相带、录音带、幻灯片为教学手段，对学生兴趣的刺激是很强的，偶尔使用则终身难忘。

　　二、培养学生语文学习兴趣，意志培养是重要基石。

　　兴趣一旦被坚韧不拔的意志所导引，所表现出来的情感对人的影响是深远的。语文学课本身是一门综合性较高的学科，它所涉及空间范围大，时间长，知识面广。这些都时时考验着学生的兴趣、毅力。教师要努力改革教学思想，贯彻愉快教育原则，大力培养良好学习习惯、科学的学习态度。

　　曾经有一位诺贝尔获奖者面对记者的提问(你所获得的成就最应该感谢谁)他的回答既不是大学的老师，也不是专家和实验室导师，他答到，最应该感谢我的幼稚园启蒙老师，是他教会了我吃东西前一定要洗手，今日事，今日毕等道理，他培养了我顽强的意志，为我以后的成长打下了坚实的基础。可见意志的培养是多么重要！

　　三．培养学生语文学习兴趣，教师的榜样作用是活教材。

　　“榜样对儿童的心灵是一股非常有益的阳光，而这种阳光是没有任何东西可以代替的。”老师是学生的榜样，教师的学识素养、言行举止、科学态度、勤奋的作风，无不潜移默化地影响着学生， “十年树木，百年树人”，教育是一门润物无声，浅移默化的艺术，每个教师要有科学严谨的态度，为人师表，身先士卒。所谓高山出好水，没有高山，哪有涟涟飞瀑呢？没有教师的为人师表，哪有学生的茁壮成长？

　　总之，语文课堂教学中，教师要捧着一颗心来，不带去半根草的奉献精神，学生的无限热爱的心，以身作则，培养出独立自主、富有创新精神、创新意识和实践能力的新一代祖国未来建设者。用激发学生对语文学科的浓厚兴趣做支点；用培养学生学习语文坚强意志做杠杆，来撬动学生快乐学习语文，终生学习语文。

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